韩字签名设计一笔教学过程（素字艺术签名连笔怎么写）
韩字签名设计一笔教学过程【一】
1 . 四品味想象，欣赏意境
2 . ．朗读体现
3 . ２学生汇报，教师归纳，教给方法：
4 . 原来是因为大家都长大了一岁。是呀，大家长大了一岁，个子长高了，学到的知识也越来越多了，这真是一件值得高兴的事情。可是，老师发现，你们有一个朋友却没有和你们一起长大。知道它是谁吗？
5 . 山坡点点人家。）
6 . 教师小结：丁丁把妈妈为什么高兴妈妈是怎样笑的都写出来了，所以，句子变长了，就像小朋友长高了；句子里包含的内容更丰富了，就像小朋友掌握的`知识更多了。句子生动具体了，我们读起来也就更清楚了。你学会这种帮句子长大的方法了吗？
7 . （课件出示画面：远远看去，山坡是什么样的？山坡上的房子多吗？房子是什么样子的？房前屋后都有些什么？）
8 . ⒈认真阅读古诗句，能了解其出处作者意思等。
9 . 初步培养学生在日常生活中留心观察周围事物的习惯。
10 . 为什么会看到千秋雪？
韩字签名设计一笔教学过程【二】
1 . 先解字词，再串句意。
2 . 板书：摘抄写景的句段。
3 . 终于，有一天夜晚，我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊人脸型的上士一起爬起来，偷偷摸进马棚，解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马，在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。
4 . ．理解“绝句”：诗歌的一种体裁形式，每首四句，每句五个字或七个字，称五言（七言）绝句。
5 . ３“放手”让学生自学三四句：
6 . （投影出示学生作业本上的句子：天空中有一道美丽的彩虹。）
7 . 本篇习作指导有两部分内容。一部分首先引导学生回顾本单元学习内容，从而对美丽的祖国有了新的认识。然后扩展延伸，让学生把课外读过的有关祖国风景名胜的文章中描写优美的句段摘抄下来，丰富语言积累，并与同学共同欣赏，提高自身语言文字的表达能力和写话水平。另一部分提示学生摘抄时，可选一段话或几句话来摘抄，以突出对某一事物的完整描写。
8 . 学习用“…在…“的句式说一句完整的话。
9 . 山腰飘着白纱。
10 . 结合上下文，写出文中划线句的深刻含义。
韩字签名设计一笔教学过程【三】
1 . “…在…”
2 . 妈妈见我考试得了分，高兴极了，笑得嘴都合不拢了。）
3 . 教师：“今天我们一起学习用“在”字说一句完整的话。
4 . （）指名读第？自然段。
5 . ２智能目标：理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
6 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。
7 . “不可能，你爸一米八，姥姥能穿他的鞋吗？”我媳妇对阿斯汗说。我姐夫打开门，听，“你姥姥上来了。”
8 . ２难点：
9 . １课时。
10 . 提示：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？
韩字签名设计一笔教学过程【四】
1 . 明确说话要求，练习说话。
2 . （尊重学生的选择，引导说话。重点指导说具体两三句话。给说得好的学生颁发金话筒）奖。）
3 . ．指名展示读，倾听，纠正
4 . ．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正
5 . ．边读边想像：
6 . 四总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢！
7 . 你想帮哪个句子朋友长大？
8 . 文中划线处运用了比喻的修辞方法，写出了母亲不辞辛劳整日忙碌为加入做一些琐碎的事情，表现了母亲对儿女无私细致的爱
9 . 按一定的顺序说。
10 . ．默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船
韩字签名设计一笔教学过程【五】
1 . ⑵再幻灯出示训练：
2 . ２想象漫游法：
3 . ．了解诗人杜甫：又称“诗圣”，在成都待过，那儿有“杜甫草堂”，此诗是战争平息后重回成都写下的，诗人都写了些什么呢？
4 . （）导入：通过刚才的讨论，我们知道，这次说话内容选择的余地很大，但这并不等于说任何见闻都是说话的好材料。
5 . 让学生读全诗，说说哪些词语用得好，这些词让你想到一个怎样的画面？
6 . 掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。
7 . 一谈话激趣，导入新课
8 . （投影出示学生作业本上的句子：妈妈高兴地笑了。妈妈很高兴，笑了。）
9 . 培养学生的想象能力，让他们了解可以从哪些方面去展开想象。
10 . 自主小组合作讨论。
韩字签名设计一笔教学过程【六】
1 . 引导幼儿仔细观察第一幅挂图，说一说，小动物在做什么？让幼儿用“…在…”句式说一句完整的话。
2 . ⒈提供《唐诗三百首》一本。
3 . 二明确日标，尝试学习
4 . 创设情境，通过欣赏，找出佳句摘抄，体会好句佳段的积累价值。引导学生读书，增大阅读量，积累一些好的句段，丰富自己的语言，提高写作水平，从面养成不动笔墨不读书的良好习惯，提高欣赏水平。
5 . ．背诵《望庐山瀑布》
6 . （）指名读第自然段，明确要求。
7 . 天低云暗，雪地一片模糊，但是马不会跑进巩乃斯河里去。雪原右侧是巩乃斯河，沿河形成了一道陡直的不规则的土壁；光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑，喷着鼻息，四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音，最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰起伏跳跃和喘息，我们的心情变得开朗舒展，压抑消失豪兴顿起，在空旷的雪野上打着唿哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊！我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，知道笑得眼睛里流出了泪水……
8 . 真是聪明能干的孩子！这里还有一个句子朋友想要长大，大家愿意帮帮它吗？
9 . 结合课文《流动的画》的教学，指导学生积累词句。
10 . 注：“远上”用“联系实际，展开想象”法。
韩字签名设计一笔教学过程【七】
1 . 水库好似明镜。
2 . 我妈像蚂蚁一样辛苦七十多年而没养成蚁王的习性。当我媳妇把带观世音菩萨坠的金项链如勋章般给她戴上，做本命年的礼物时，我妈欢喜不安。受人一粥一饭她且不安，况金银乎？
3 . １重点：
4 . １会认１０个生字，会写６个字。
5 . （）课文对这方面的要求是什么？（引人注意留下深刻印象的。）
6 . 我们把那些皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人攒够了一千张糖纸。请你品味分析划线句子好在哪些方面？
7 . ⒉抄写课文中的五句诗。
8 . ⑴带着赞美与热爱的感情夫读。（确定基调）
9 . ⑵再让学生试着自己串讲句意，教师点拨纠正。
10 . 难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。
韩字签名设计一笔教学过程【八】
1 . （）
2 . 从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院安静如初了。我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后突击吃糖，也不顾唐把嗓子齁得生；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那是我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！
3 . （课件出示画面：你看到的山是什么样子的？山上有什么？山腰飘着的白纱是什么）
4 . 教育学生在课外阅读中经常积累描写优美的句段，丰富自己的语言，提高写作水平。
5 . 引导自学小组合作。
6 . 引导提示方法举例。
7 . 这是一节语言课，主要是发展幼儿的语言表达能力。由于我班的大部分幼儿这学期刚入园，刚入学时，相当一部分幼儿还不会说普通话，更不用说用普通话来表达自己的意愿了。如今，幼儿的语言表达能力都有较大提高，但是，看图说话还有一定的欠缺，因此我设计这一节课
8 . 通过教学，让学生初步感知什么样的句子是具体的，学习将句子写具体的方法。
9 . ⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。
10 . （板书课题：帮句子长大）