严字连笔签名教学（严字草书连笔签名怎么写）
严字连笔签名教学【一】
1 . （读读看，风景这么美，语句这么美，怎样才能读得美呢？）
2 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克
3 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》
4 . 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》
5 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。
6 . 激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”
7 . 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
8 . ２“半扶半放”引导学生学习第二句：
9 . 当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
10 . 引导自学小组合作。
严字连笔签名教学【二】
1 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克
2 . 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》
3 . 照样子改写句子。
4 . 研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——阿·艾因斯坦
5 . 掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
6 . （提供“像简直”等词帮助学生描述。）
7 . 知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
8 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
9 . ⑵再幻灯出示训练：
10 . 自主小组合作讨论。
严字连笔签名教学【三】
1 . ．看到这样的景色，此时诗人杜甫的心情会是什么样？
2 . 朗读体现
3 . 德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》
4 . ．背诵《望庐山瀑布》
5 . 先解字词，再串句意。
6 . 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——罗曼·罗兰
7 . “斜”用“简笔画演示”法。
8 . 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》
9 . 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑
10 . 赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”
严字连笔签名教学【四】
1 . １“扶”学生学习第一句：
2 . 拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。
3 . ⑴先指导学生看教学挂图，启发想象，出示训练：“几户人家在白云的地方”来突破“生处”这个难点。
4 . 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
5 . 二自读，整体感知
6 . 人生可以有一般现在时现在进行时，但绝对不能有一般过去时和将来时。
7 . 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
8 . 想象，描述：两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫，一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空，这一切显得多美啊！
9 . 诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》
10 . 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
严字连笔签名教学【五】
1 . 宽容别人等于祝福自己。
2 . 四总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢！
3 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
4 . 例：秋天的田野里稻谷黄了。
5 . （指导学生串讲句意。）
6 . 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
7 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
8 . 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
9 . 要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——卢梭
10 . 君子谋道不谋食，忧道不忧贫。——孔丘
严字连笔签名教学【六】
1 . 爱就是教育，没有爱便没有教育。
2 . ．边读边想像：
3 . 掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。
4 . 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
5 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
6 . 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
7 . 自由读句子，体会句子的不同语气。
8 . 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》
9 . 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
10 . １会认１０个生字，会写６个字。
严字连笔签名教学【七】
1 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
2 . 鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”
3 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
4 . 三排列句子。(总复习四第题
5 . 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
6 . 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
7 . 注：“远上”用“联系实际，展开想象”法。
8 . 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
9 . 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——比格
10 . 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》
严字连笔签名教学【八】
1 . 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
2 . 反馈，集体讨论。
3 . 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
4 . （）
5 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》
6 . 先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知
7 . １重点：
8 . ⑴带着赞美与热爱的感情夫读。（确定基调）
9 . 这样进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句，想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容，从认识上得到提高。
10 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？
严字连笔签名教学【九】
1 . 提示：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？
2 . 德不孤，必有邻。——孔子《论语》
3 . ４让学生串讲全诗意思，进一步加深理解。
4 . 习于智长，优与心成。朱熹
5 . 登东山而小鲁，登泰山而小天下——孔丘
6 . 八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也!——孔子《论语》
7 . 当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
8 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
9 . 教师要融于师生的相互理解中。
10 . ．齐读