群字签名设计一笔教学过程（设计自己的名字一笔签名教学）
群字签名设计一笔教学过程【一】
1 . ．正确朗读《绝句》这首古诗，读准字音，认识“鹭含岭泊吴”这几个汉字，会写八个汉字。
2 . 指导学生打开选材思路。
3 . 自主小组合作讨论。
4 . ３“放手”让学生自学三四句：
5 . 由于《流动的画》是一首儿童诗，里面的句子必须简洁凝练，所以丁丁把它们写得很简短。其实，这几个句子描写的景色可美了，它们包含的内容可丰富了。现在，看到别的句子朋友都长大了，它们也急了，从诗中跑了出来，想请孩子们也帮它们长大。
6 . 四总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢！
7 . 重点：学会写关于古诗句的研究报告。
8 . （）指名读第自然段，明确要求。
9 . 教师示例：
10 . ⑵读出节奏感。
群字签名设计一笔教学过程【二】
1 . 孩子们，在上课之前，老师想问大家一个问题：你们上几年级了？
2 . （课件出示画面：汽车在什么地方往来穿梭？都有些什么车？它们跑得快不快？你听到了什么声音）
3 . 从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院安静如初了。我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后突击吃糖，也不顾唐把嗓子齁得生；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那是我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！
4 . 结合上下文，写出文中划线句的深刻含义。
5 . 教学准备：课前布置学生阅读课外读物，选择一些写景的好文章，找出描写美丽风光的好句佳段，并摘抄到笔记上，认真体会好句佳段的好处。
6 . 挂图四幅。
7 . 教师小结：这是一个写景物的句子。刚才，孩子们有的补充了彩虹出现的时间，有的说出了彩虹的七种颜色，还有的用打比方的方法讲清楚了彩虹的样子，像一座七彩的桥。让我们读了以后，仿佛亲眼看到了那道彩虹，真切地感受了彩虹的美丽。（在此过程中适时板书：时间颜色样子）
8 . 路边开满鲜花。
9 . 板书：摘抄写景的句段。
10 . 初步培养学生在日常生活中留心观察周围事物的习惯。
群字签名设计一笔教学过程【三】
1 . 教师：“今天我们一起学习用“在”字说一句完整的话。
2 . １会认１０个生字，会写６个字。
3 . “寒山”用老师“介绍”法。
4 . ．看到这样的景色，此时诗人杜甫的心情会是什么样？
5 . 内容的选择。
6 . 这样进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句，想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容，从认识上得到提高。
7 . ．背诵《望庐山瀑布》
8 . 适当介绍时代背景有助于学生更好地理解诗句体会情感，但介绍过多过细，学生易游离于书本。
9 . 识字写字。
10 . 研究方法：可查阅资料，提供《唐诗三百首》。
群字签名设计一笔教学过程【四】
1 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？
2 . 交流所选材料，根据要求集体评议。
3 . ．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。
4 . ⒈同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？
5 . （诗人透过自己的窗户望去，正好是著名的西岭雪山，山顶上的积雪长年不化，诗人形象地叫做千秋雪）
6 . 五指导诵读诗句
7 . 为什么会看到千秋雪？
8 . ⑴先运用不同手段突破“远上”“斜”“寒山”这三个难懂词的意思。
9 . 研究指导：诗的出处作者意思等，都可作为研究的内容。
10 . （指导学生串讲句意。）
群字签名设计一笔教学过程【五】
1 . ２难点：
2 . 划线句子运用了比喻的修辞方法，写出了舅舅工作的辛苦和危险，突出了他隐忍坚强的性格。
3 . 一谈话激趣，导入新课
4 . ．理解“绝句”：诗歌的一种体裁形式，每首四句，每句五个字或七个字，称五言（七言）绝句。
5 . ２“半扶半放”引导学生学习第二句：
6 . （）各自练习说话。
7 . 指导选择有价值的材料。
8 . 终于，有一天夜晚，我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊人脸型的上士一起爬起来，偷偷摸进马棚，解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马，在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。
9 . １课时。
10 . 二看图说话。
群字签名设计一笔教学过程【六】
1 . （）指名二三人说见闻，集体评议。
2 . ⒈提供《唐诗三百首》一本。
3 . 展示考试说明中相关内容的考试要求及两种常见题型。引出本节课的教学内容。
4 . 【教学重点难点】
5 . （课件出示句子：小河弯弯曲曲，
6 . ２学生汇报，教师归纳，教给方法：
7 . ⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。
8 . 注：“远上”用“联系实际，展开想象”法。
9 . 课件出示画面：小河是什么样子的？你觉得它像什么？河水什么样？你听到它流动的声音了吗？水里有什么）
10 . ２学法：
群字签名设计一笔教学过程【七】
1 . ．指名展示读，倾听，纠正
2 . 我妈穿一双大皮鞋上楼，手捧矿泉水。她怕我们买，连忙下楼了。为儿女的小事，我妈迅捷连鞋都来不及换。
3 . 培养学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，提高学生的欣赏水平。
4 . 教育学生在课外阅读中经常积累描写优美的句段，丰富自己的语言，提高写作水平。
5 . 答题思路：整体写了什么？通过哪些关键词写出的？（一般情况下抓动词和修饰词）这些词语具体写出了什么？落实情感
6 . 培养学生初步的语言鉴赏能力。
7 . ．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正
8 . １学生尝试，获取体验。
9 . ４让学生串讲全诗意思，进一步加深理解。
10 . ．默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船
群字签名设计一笔教学过程【八】
1 . 文中划线处运用了比喻的修辞方法，写出了母亲不辞辛劳整日忙碌为加入做一些琐碎的事情，表现了母亲对儿女无私细致的爱
2 . 先解字词，再串句意。
3 . 提示：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？
4 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。
5 . ③来到城市，他从一幢高楼到另一幢高楼，白天和工友们在蛛网似的脚手架上出没，宛如一只蜘蛛，靠巨大的定力将身体附着在网上；夜晚把自己劳累了一天的身子卷进棉被，形如一节横卧在工地上的涵管，然后在梦中展开对故乡的思念……文中划线句子运用了比喻的修辞方法，请你对这句话进行赏析
6 . 原来是因为大家都长大了一岁。是呀，大家长大了一岁，个子长高了，学到的知识也越来越多了，这真是一件值得高兴的事情。可是，老师发现，你们有一个朋友却没有和你们一起长大。知道它是谁吗？
7 . 一幅美丽的雪景图像一幅画一样出现在诗人的窗前，即将远航的船只静静地听在门边，一切是那么美好！
8 . ⒈认真阅读古诗句，能了解其出处作者意思等。
9 . 一听音乐引入课题。
10 . （内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。）
群字签名设计一笔教学过程【九】
1 . 水库好似明镜，
2 . １教法：
3 . 体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。
4 . 山坡点点人家。）
5 . 我们把那些皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人攒够了一千张糖纸。请你品味分析划线句子好在哪些方面？
6 . （）课文对这方面的要求是什么？（引人注意留下深刻印象的。）
7 . 六教学反思：
8 . （读读看，风景这么美，语句这么美，怎样才能读得美呢？）
9 . 真是聪明能干的孩子！这里还有一个句子朋友想要长大，大家愿意帮帮它吗？
10 . 逐一出示后三幅图，让幼儿用“在”字继续说一句话。