志浩签名教学（志浩名字打多少分）

志浩签名教学【一】

1 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

2 . 一把词语整理成句子，并加上标点。（总复习三第题）

3 . 自卑固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅

4 . 读懂句子。

5 . 读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。

6 . 君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》

7 . 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子

8 . 四品味想象，欣赏意境

9 . ⑴先运用不同手段突破“远上”“斜”“寒山”这三个难懂词的意思。

10 . 学如三角形：一角信心，一角方法，一角勤奋，三角合定，学有稳定。（李小会）

志浩签名教学【二】

1 . 无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思

2 . 体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。

3 . 温故而知新，可以为师矣。——孔子《论语》

4 . 今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?——孔子《论语》

5 . 俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

6 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

7 . 德不孤，必有邻。——孔子《论语》

8 . 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦

9 . 拔苗助长必失败，步步为营必成功。（段江辉）

10 . 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——苏霍姆林斯基

志浩签名教学【三】

1 . 爱拼才爱赢。

2 . 注：“远上”用“联系实际，展开想象”法。

3 . 将来不管是位居庙堂，还是身处江湖；不管是腰缠万贯，还是囊中羞涩，你没有理由沾

4 . ．默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船

5 . 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

6 . 能按课文内容填空。

7 . 顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基

8 . 益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。——孔丘《论语》

9 . 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

10 . 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

志浩签名教学【四】

1 . ．正确朗读《绝句》这首古诗，读准字音，认识“鹭含岭泊吴”这几个汉字，会写八个汉字。

2 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

3 . 执着杏坛，乐于奉献。

4 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

5 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。

6 . 让学习成为我们最大的快乐！（汤志龙）

7 . ⑵读出节奏感。

8 . ．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正

9 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

10 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？