马文军签名（马文军这个名字好吗）

马文军签名【一】

1 . 马寅识路真疲路，

2 . 这马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。马到了他手里，也像找到了自己的主人，奔驰得更加得意与骄傲起来，不管前面有多少马，它也要风一样卷过去。

3 . 车如流水马如龙，

4 . 白雪关山远，黄云海戍迷。

5 . 引导学生积累与马有关的成语，谚语及典故。为实现这一目标，我作为预习内容提前布置给学生去准备。

6 . 这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。

7 . 叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。

8 . 虽知殊款段，莫敢比骅骝。

9 . 一夜羽书催转战，紫髯骑出佩騂弓。

10 . 五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。

马文军签名【二】

1 . （）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力

2 . 近时主将戮，中夜商於战。

3 . 清江引——马致远

4 . 猎马带禽归。

5 . （李白《长干行》）

6 . 梅花笑人偏弄影，月沉时一般孤零。

7 . 春风得意马蹄疾，

8 . 枯藤老树昏鸦，

9 . （）讲解例题；在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。

10 . 因他害，染病疾，相识每劝咱是好意。

马文军签名【三】

1 . 反复诵读，借助注释及老师的点拨，读懂课文，初步感知文章的寓意，其部分已在预习中完成。

2 . 醉和醒争甚？

3 . 雪上空留马行处。

4 . 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。

5 . 欲饮琵琶马上催。

6 . 【马诗】——李贺

7 . 云横秦岭家何在？

8 . 若遇追风便，当轩一举头。

9 . 高枕上梦随蝶去了。

10 . 君若歌时我慢斟，屈原清死由他恁。

马文军签名【四】

1 . 水仙子——马致远

2 . 不知音不到此，宜歌宜酒宜诗。

3 . 主人爱客，寻常迎送，鹦鹉在金笼。

4 . 大漠沙如雪，燕山月似钩。

5 . 过程与方法目标：了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。掌握文中的字词解释，通假字的用法。

6 . 积累并掌握常用的文言实词虚词的意义和用法。为落实这一目标，在预习中我特意引导学生回顾了前面古文中学到的实例，并总结了其，而，之的用法，然后让学生在课下自己分析本文中这些虚词的用法。这样程度好点的学生只需在课堂上印证自己的判断。

7 . 酒杯深，故人心，相逢且莫推辞饮。

8 . 马蹄催趁月明归。

9 . 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

10 . 【咏马】——杨师道

马文军签名【五】

1 . （）学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是（查同中学生心发展情况）抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表少年好动，注意力易分散

2 . （黄景仁《杂感》）

3 . 惆怅东郊道，秋来雨作泥。

4 . 项籍顾骓犹解叹，乐天别骆岂无情。

5 . 白马东北来，空鞍贯双箭。

6 . 卧来扶不起，唯向主人嘶。

7 . 且看了长安回去。

8 . （陆游《观村童戏溪上》）

9 . 且看了长安回去！

10 . 白马紫连钱，嘶鸣丹阙前。

马文军签名【六】

1 . 铁马冰河入梦来。

2 . 重点，难点以及确定依据：

3 . 絮飞飘白雪，鲊香荷叶风。且向江头作钓翁。

4 . 老马奔跑起来了。它四蹄腾空，如风，如电。好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳，被征服的海洋从中间划开，恭恭敬敬地从两端向后退去。好像一枚火箭在发光的天空运行，群星在列队欢呼，舞蹈。

5 . 恰待葵花开，又早蜂儿闹，

6 . 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标是任课教师教育教学活动中需要重点考量的问题。基于本节语文文言文教学课的特点，拟采用“以语言传递信息为主的方法”讲授法为主；同时，文言文的学习重在学习者去理解词意，句意和文意，单一教师讲授式下的学习效果单一，乏味，学习者不求甚解，学习效果不可控，还需要“以引导探究的方法”探究法为辅。

7 . 知识与能力目标：掌握重点文言文实词虚词。

8 . 【骢马】——霍总

9 . 蔷薇露，荷叶雨，菊花霜冷香庭户。

10 . 此外虚名要何用？醉乡中，东风唤醒梨花梦。

马文军签名【七】

1 . 挥手自兹去，

2 . （岳飞《池州翠微亭》）

3 . 人初静，月正明。纱窗外玉梅斜映。

4 . （王维《观猎》）

5 . 早晚飞黄引同皂，碧云天上作鸾鸣。

6 . 宝马雕车香满路,

7 . 鸣珂屡度章台侧，细蹀经向濯龙傍。

8 . 好山好水看不足，

9 . 疏通文意，初步感知。

10 . 空蹄沈绿玉，阔臆没连钱。

马文军签名【八】

1 . 重点：通读文章，理解文意，整体把握文章结构；通过逐段的朗读断句，咬文嚼字，以点带面，通晓段意来突出重点

2 . 画堂春暖绣帏重，宝篆香微动。

3 . （马致远《天净沙·秋思》）

4 . 【咏马】——韩琮

5 . 【白马】——杜甫

6 . 花月正春风。

7 . 岂独连钱贵，酬恩更代劳。

8 . （辛弃疾《青玉案》）

9 . 今日春来，明朝花谢。急罚盏夜阑灯灭。

10 . 【老马】——姚合

马文军签名【九】

1 . 百岁光阴如梦蝶，重回首往事堪嗟。

2 . 反复朗读，整体感知，只是为了检测预习效果。

3 . 难点：理解文中的常考文言文虚词，如“策”“其”“以”；这些虚词在文中均多次出现，通过类比和比较虚词间不同的词义，词性，用法来突出重点。

4 . 凤箫声动,

5 . 竹马踉跄冲淖去，

6 . 【白马】——翁绶

7 . 导课：

8 . 西村日长人事少，一个新蝉噪。

9 . 牧人驱犊返，

10 . 萧萧班马鸣。