姓名签名设计马文杰（艺术签名马永杰该怎么写）

姓名签名设计马文杰【一】

1 . 因为韩愈仕途坎坷与本文的主题有关，因此也简介了，不过因为有提前预习，所以将作者简介，说文体的简介及马文化收集的任务交给学生，老师只作必要补充。

2 . 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点难点

3 . 车如流水马如龙，

4 . 马作的卢飞快，

5 . （《古诗十九首》之《行行重行行》）

6 . 君若歌时我慢斟。屈原清死由他恁，

7 . 重点，难点以及确定依据：

8 . （《白雪歌送武判官归京》岑参）

9 . 金埒乍调光照地，玉关初别远嘶风。

10 . 丧乱死多门，呜呼泪如霰。

姓名签名设计马文杰【二】

1 . （黄景仁《杂感》）

2 . 好山好水看不足，

3 . 教材所处的地位和作用：

4 . 凤箫声动,

5 . 宝马雕车香满路,

6 . 【白马】——杜甫

7 . 教学方法及其理论依据

8 . （王翰《凉州词》）

9 . 老马奔跑起来了。它四蹄腾空，如风，如电。好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳，被征服的海洋从中间划开，恭恭敬敬地从两端向后退去。好像一枚火箭在发光的天空运行，群星在列队欢呼，舞蹈。

10 . 人初静，月正明。纱窗外玉梅斜映。

姓名签名设计马文杰【三】

1 . 导课：

2 . 情感态度与价值观目标：体会作者寄托在文中的思想感情；

3 . 春风骄马五陵儿，暖日西湖三月时，管弦触水莺花市。

4 . 小桥流水人家，

5 . 山过雨颦眉黛，柳拖烟堆鬓丝，可喜杀睡足的西施！

6 . （白居易《钱塘湖春行》）

7 . 【马诗】——李贺

8 . 蝉到吞声尚有声。

9 . 【骢马】——霍总

10 . 主人爱客，寻常迎送，鹦鹉在金笼。

姓名签名设计马文杰【四】

1 . 曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。

2 . （李煜《望江南》）

3 . 雪尽马蹄轻。

4 . 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论探究教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

5 . 这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。

6 . 白马紫连钱，嘶鸣丹阙前。

7 . 白马东北来，空鞍贯双箭。

8 . （）讲解例题；在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。

9 . 何当金络脑，快走踏清秋。

10 . 难点：理解文中的常考文言文虚词，如“策”“其”“以”；这些虚词在文中均多次出现，通过类比和比较虚词间不同的词义，词性，用法来突出重点。