王俊凯的签名慢动作教学（王俊凯的签名怎么写的教程）

王俊凯的签名慢动作教学【一】

1 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

2 . 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠

3 . 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

4 . ２想象漫游法：

5 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠

6 . 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基

7 . 教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

8 . 赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”

9 . 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

10 . 激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”

王俊凯的签名慢动作教学【二】

1 . 知耻近乎勇。——孔子

2 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

3 . 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

4 . 学习是劳动——充满思想的劳动。（黄雪婷等）

5 . ．背诵《望庐山瀑布》

6 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

7 . ．齐读

8 . 五指导写字

9 . 二自读，整体感知

10 . 要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——卢梭

王俊凯的签名慢动作教学【三】

1 . 按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前写上序号。

2 . 朗读体现

3 . 不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》

4 . 反馈，集体讨论。

5 . 没有疑问就等于没有学问。——托·富勒

6 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

7 . 一把词语整理成句子，并加上标点。（总复习三第题）

8 . 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

9 . 学会理解分析句子。

10 . 想象，描述：两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫，一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空，这一切显得多美啊！

王俊凯的签名慢动作教学【四】

1 . 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林

2 . ⑵读出节奏感。

3 . 试着背诵

4 . 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》

5 . 一回忆背诵导入

6 . 不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》

7 . 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

8 . ⑴带着赞美与热爱的感情夫读。（确定基调）

9 . 读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。

10 . ．朗读体现

王俊凯的签名慢动作教学【五】

1 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

2 . 回忆刚才合并句子的步骤。

3 . 十年树木，百年育人。

4 . 五给句子加标点。（补充练习）

5 . 给句子加上标点。

6 . ４让学生串讲全诗意思，进一步加深理解。

7 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

8 . 花香惹人醉，书香使人振；花朵遍地现，书香处处闻。（李燕）

9 . 讨论校对。

10 . 课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

王俊凯的签名慢动作教学【六】

1 . 走下讲台给学生讲课。

2 . 一谈话激趣，导入新课

3 . 俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

4 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

5 . 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

6 . ２“半扶半放”引导学生学习第二句：

7 . 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

8 . 小人同而不和，君子和而不同——孔子《论语·子路》

9 . 赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如

10 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》

王俊凯的签名慢动作教学【七】

1 . “寒山”用老师“介绍”法。

2 . 提示：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？

3 . ．看到这样的景色，此时诗人杜甫的心情会是什么样？

4 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

5 . 给学生一个世界，给老师一片天空。

6 . 为什么会看到千秋雪？

7 . 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

8 . 教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

9 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

10 . 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

王俊凯的签名慢动作教学【八】

1 . 把句子写下来，注意标点。

2 . 爱就是教育，没有爱便没有教育。

3 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》

4 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

5 . １“扶”学生学习第一句：

6 . 注：“远上”用“联系实际，展开想象”法。

7 . ⑵再幻灯出示训练：

8 . 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

9 . ２难点：

10 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

王俊凯的签名慢动作教学【九】

1 . 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

2 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》

3 . １让学生自由诵读已学过的古诗，说说认识的诗人。这样可为后续学习营造氛围，激发学习的积极性。

4 . 言必信，行必果。——孔子

5 . 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

6 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

7 . 才有肝胆人共事，从无字句处读书。

8 . 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

9 . 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

10 . 郁郁书香，伴我成长。（汤志龙）