姜广涛签名教学（姜广涛去学校讲座）

姜广涛签名教学【一】

1 . 二按要求把句子写具体。（总复习三第题）

2 . 激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”

3 . ．齐读

4 . ２智能目标：理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

5 . 芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘

6 . 知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。（张全）

7 . 让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。

8 . 今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?——孔子《论语》

9 . 顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基

10 . 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

姜广涛签名教学【二】

1 . 工欲善其事，必先利其器——孔丘《论语·卫灵公》

2 . 凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——张伯行

3 . 五指导写字

4 . ．背诵《望庐山瀑布》

5 . 纳百川，容学问，立德行，善人品。

6 . 言必信，行必果。——孔子

7 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。——孔丘

8 . ３情感目标：

10 . 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

姜广涛签名教学【三】

1 . 踏踏实实做人，认认真真做事。

2 . 君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。——孔子《论语》

3 . 儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克

4 . 人生的痛苦有裂变聚变衰变，但绝对没有永恒的不变。

5 . 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

6 . 按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前写上序号。

7 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

8 . 三四句跟一二句相比，意思浅显易懂，况且通过一二句的教学，学生掌握了学习方法，大多数同学能自己学懂，这样，让学生分成四人小组进行讨论学习，然后汇报，教师了解反馈，及时纠正。

9 . 德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》

10 . １学生尝试，获取体验。

姜广涛签名教学【四】

1 . 六照样子改写句子。（补充练习）

2 . 能把两句话合成一句话。

3 . 君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》

4 . 宽容别人等于祝福自己。

5 . 能按要求把句子写具体。

6 . 无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思

7 . 一读句子按要求填词。（总复习三第题）

8 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》

9 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

10 . 先学会做人，再学会知识。

姜广涛签名教学【五】

1 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

2 . 人生可以有一般现在时现在进行时，但绝对不能有一般过去时和将来时。

3 . 知耻近乎勇。——孔子

4 . 研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——阿·艾因斯坦

5 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克

6 . 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

7 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》

8 . （提供“像简直”等词帮助学生描述。）

9 . 读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。

10 . 三学习诗句，朗读感悟

姜广涛签名教学【六】

1 . 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——罗曼·罗兰

2 . ２想象漫游法：

3 . 有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——狄德罗

4 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

5 . 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

6 . 让学生读全诗，说说哪些词语用得好，这些词让你想到一个怎样的画面？

7 . 二明确日标，尝试学习

8 . 兴趣是最好的老师。——爱因斯坦

9 . 体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。

10 . 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

姜广涛签名教学【七】

1 . 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

2 . 一幅美丽的雪景图像一幅画一样出现在诗人的窗前，即将远航的船只静静地听在门边，一切是那么美好！

3 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

4 . 给句子加上标点。

5 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼

6 . ２“半扶半放”引导学生学习第二句：

7 . （指导学生串讲句意。）

8 . 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠

9 . 知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

10 . 三排列句子。(总复习四第题

姜广涛签名教学【八】

1 . 君使臣以礼，臣事君以忠。——孔子《论语》

2 . ２简介作者杜牧（著名诗人，最擅长写景），导入新课，以吸引学生的注意力。

3 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

4 . 五给句子加标点。（补充练习）

5 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。

6 . 回忆刚才合并句子的步骤。

7 . 讨论校对。

8 . 执着杏坛，乐于奉献。

9 . 君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》

10 . 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》

姜广涛签名教学【九】

1 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

2 . 表扬用喇叭，批评用电话。

3 . 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——培根

4 . 花香惹人醉，书香使人振；花朵遍地现，书香处处闻。（李燕）

5 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

6 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

7 . 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子

8 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。

9 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

10 . 把句子写下来，注意标点。