王妍君美术签名（孙丽君艺术签名）
王妍君美术签名【一】
1 . 我绝不画我没见过的东西。——齐白石
2 . 我读遍高士传，你与古代的`隐逸之士一样齐名。
3 . 熊顿：梁医生？为什么叫他老板？
4 . ．即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生!
5 . 不读清华不肯休，我心一片磁针石。
6 . 你要是骗我，就诅咒你一辈子打光棍。
7 . 能给我讲个故事么，我再也不欺负你了。
8 . ．人生有许多许多的东西令你珍重。而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。在这世上，唯有老师，唯有老师呵，教你真诚。
9 . 苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。
10 . ．延续了你的工作后，才明白当日的你。明了这一切后，我会做得更好，只因为你是我的老师。牙医对病人说不要害怕，喝一杯酒镇静镇静。酒后，医生问你现在感觉如何。看谁还敢拔我的牙!老师轻松一下
王妍君美术签名【二】
1 . 第一次都疼。慢慢的你就习惯了（不要邪恶，这是小朋友安慰熊顿的时候说的）
2 . ．教师的春风，日日沐我心。
3 . 抓紧有限的生命，燥起来！哪怕是冲动，也就后悔一阵子。但要是活的太怂了，就会后悔一辈子。
4 . 外师造化，中得心源。——张躁
5 . 在全书中，作者还很贴心地设计了各种实用附录，供教学时使用，如：著名艺术家博物馆及其他资源静物画参考素材，肖像画比例等等。虽然是关于美国小学美国式教学的书籍，但是对于我们而言，也是有很大的参考学习价值。
6 . 当别人的人生刚刚开始，我们的人生就要结束了，你怕吗？你得相信，上帝给我们安排每一次挣扎，都是是有目的的。这，才刚刚开始。
7 . 从美学的角度来说，风格，是指美术作品显示出的一种格调和气派。艺术风格，是艺术作品整体上呈现出来的独特面貌。它和人的风度一样，不仅具有独特的外形特点，而且还显示出内在的精神气质。艺术作品显示的是艺术家的个性。是个人风格。所以，个人风格就是艺术家在作品中呈现出的有别他人的独特个性。独特性，又是艺术家的鲜明个性的显现，也是艺术家创造精神的表现。这种独特性是艺术家观察事物的一种独特视角和艺术表现的独特技巧在长时间的艺术创作活动中所形成的。中国书法里的“颜筋柳骨”，就是说唐代书法家颜真卿柳公权两个人楷书不同的个人风格——颜体丰腴柳体瘦劲。在中国的美术欣赏中，常以“雄伟秀丽豪放典雅古拙飘逸沉着奇险质朴空灵浓艳淡雅苍老稚拙缜密疏野高古清新率真自然平淡等词语来欣赏评价不同的个人风格”。所以，我们要在长时间的教学实践当中，不断的培养学生的个性。尤其是在创作的过程中，要引导学生画出个性来。
8 . 高士传：书名，皇甫盎探。
9 . 美术联考答题歌：美术联考高分需技巧，速度规范不可少。遇到熟题看变化，避免生搬与硬套。碰到难题心不慌，答案要从基础找。不求题题都去做，舍卒保车很重要。不求题题都做对，掌握节奏取高分。检查修改要慎重，答案改错最糟糕。考试时间用充足，考完一科就放下。
10 . 见一下微博红人，感受马伯庸亲王的慈祥。
王妍君美术签名【三】
1 . 青阶石板，呦呦虫鸣，青山无言水无语。
2 . 美术所以能产生科学，全从“真美合一”的观念产生出来。他们觉得真即是美，又觉得真才是美，所以求美，先从求真入手。——梁启超
3 . 分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。
4 . ．老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
5 . 仰望喀纳斯的星空，寻找属于我的星座。
6 . 经过了三年风雨的洗礼，踏过了几许的风涛海浪，十年寒窗，今朝从容潇洒走考场！明朝金榜题名天下知！风雨后的彩虹，就在你打开短信的瞬间出现，而我的祝福就在你读完的刹那笑完！笑着读完，笑着走你以后的的路！朋友！我的祝福你会懂！
7 . ．我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。
8 . 听一场摇滚，和耳朵一起一醉方休。
9 . ．在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。
10 . 不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。
王妍君美术签名【四】
1 . 杏花雨，插满池，一朝春水东日去，何人不起故园情？
2 . 笨拙的艺术家永远载别人的眼镜。——罗丹
3 . 往者不可谏，来者犹可追。
4 . 清明时节盼君及，斜风细雨未归期。奈何桥头空凭栏，草色一席尽迷惘。
5 . 二美术的构成：美术元素，构图原则以及艺术创作。这也是篇幅最长的一部分，因为其中涉及到线形状明暗阴影空间设计原理构图构思等等几乎所有美术教学中的关键点，最有意思的是，每个关键点中，都有“学习动力小创意”这一部分，如“线”章节中，作者提到“如果你一直在使用铅笔，试着用一下别的工具，钢笔或者炭笔等等，如果用力压着这些工具来画，会发生什么？如果轻轻地画又会怎样？一边画一边扭动画笔呢？你能不能发明一种新的握笔方法，比如握着一边或者顶端？”又如“肖像画”章节中，作者为孩子们练习画不同的面部表情提供了各种方法：“当你悲伤快乐生气的时候，耳朵鼻子眼睛嘴巴会做出什么样的表情？吃饭睡觉大笑哭泣大叫打哈欠吹口哨打喷嚏时表情又会有什么变化？情绪对面部表情有何影响？当你感冒的时候看上去是怎样的？”“从三个角度观察模特头像，画三幅轮廓线画或动态素描，然后将三幅画叠加，让画面相互交叉”……
6 . 吃三斤驴打滚，翻滚吧肠胃。
7 . 十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。
8 . 学习，学习，再学习；努力，努力，再努力。
9 . 至少学会一种乐器，为喜欢的人弹。
10 . 真正的朋友就象健康，失去了才知道价值，我不能想象，失去他们我会什么样。
王妍君美术签名【五】
1 . 人不能因为有一日会死就不想活了。
2 . 肿瘤嘛，切掉啦。
3 . 从作者的这些小创意看，美术作业仿佛如同游戏一般有趣随性，结合书中插图来看，教学活动更在意着学生的感知能力学习动力思维方式和创新能力的提高，而不是单纯地对作品加以成人的审美观来看待。
4 . 含泪播种的人一定能含笑收获。
5 . 美术是揭示真理的谎言。——毕加索
6 . ．您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
7 . ．像天空一样高远的是您的胸怀像大山一样深重的是您的恩情请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐!想念您，怀念您--老师!对您的怀念与祝福将与日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安!
8 . 意存笔先，画尽意在。——唐•张彦远
9 . 繁华似水，流年如云，风霜雪月踏春来。
10 . 不知杨伯起，早晚向关西。
王妍君美术签名【六】
1 . 我们通过以上的教学活动，一定会使学生在长期的学习过程中，对美术产生浓厚的兴趣。在实际生活中领悟美术的独特价值，明确一个良好的学习流程，即：构思──选择制作材料──学习运用不同的创作形式技法进行大胆自由表现──个性化风格形成。这样，学生能够找到适合展示自我独特个性的艺术语言，培养学生对于审美的个性情感，最终成为一个具有独特艺术个性独特审美修养的人。
2 . 《小学阶段的美术教育》一书，由玛琳。嘉伯。林德曼（美国）著。那到手的时候，我大略地翻看了一遍，一下子就被吸引住了，我深深感到这完全不是想象中的只有枯燥理论的教育丛书，而更像一本实用的教学手册。
3 . 我想，这些问题的思考在我们的美术课堂上，也会有借鉴作用。很多学生在到了高年级美术课堂上就仿佛没有了自己的思想，不会去思考而只是等着老师为他灌输知识，而我感到，我们教师必须要重视学生的思考能力，他们应该要能说敢说自己的见解和看法。到了高年级，学生应该自己去思考探索，教师通过提出具体的问题，学生从线条图形色彩空间等方面去初步感受，谈出自己的想法，欣赏才有意义。
4 . ．刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
5 . ．在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
6 . 花不独放，百花争艳唯语春。瞧！那贵德，梨花又开放，摇摇洁白的树枝，花雨满天飞扬。嗅其珍香，醉入心潮，有缘千里共赏花。
7 . 含泪播种，含笑收获。
8 . 你不是我，你不知道你对我的意义。
9 . （二）在教学内容中促进学生的个性发展
10 . 谁想献身绘画，谁首先就得通晓语言。——马蒂斯
王妍君美术签名【七】
1 . 志存高远，心系天下。
2 . 真正的朋友就象健康，只有在失去的时候，才会意识到它的价值。
3 . 人生最悲剧的事情就是该hold住的时候没hold住。
4 . 挥一挥手，送你先走，我的潇洒微笑，但愿你永远记住。美术联考如期而至，希望你我高中，相约在理想的学校里再见！
5 . ．信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。岁月证实你的耕耘是神圣的。你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵;在永恒的歌声中，成为果实!
6 . 哪怕是冲动，也就是后悔一阵子，但要是活得太怂呢，就会后悔一辈子。
7 . 你就要美术联考了，我在百度搜出千百条祝福语，在搜狗找到无数句吉祥话，但我觉得都太俗。我只想真诚地对你说：得心应手美术联考顺利，十年努力今日成功！
8 . 成功于字里行间，飞翔在海阔天空。
9 .
10 . 求真尚美，砺志笃行。
王妍君美术签名【八】
1 . 此书一共分为四大部分：
2 . 教师是创设情境的主导者和调控者，通过各种方式手段，有意设置一定的情境氛围，让学生产生激情，主动参与，释放激情，在这一过程中，激发学生的个性化探究欲望创造欲望，从而促进学生的个性形成。
3 . 去山顶看一次日出，然后大喊：滚蛋吧，肿瘤君！！
4 . 耕耘今天，收获明天。
5 . 汗水浇灌希望，奋斗决定命运。
6 . 天书：诏书。
7 . ．您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
8 . 应知学问难，在乎点滴勤。
9 . 这一章节中，作者还为老师们提供欣赏作品的方法，一幅画，怎样去欣赏？欣赏些什么？评判是否有标准？怎样形成自己的判断？这包括作品主题视觉结构历史意义理解美感等方方面面，比如：“作者是如何驾驭各种美术元素和构图原则的？注意观察作品的线条图形色彩明暗空间图案和质感，以及它们与平衡比例主次节奏和谐统一和对比的构图关系。这些美术元素和构图原则在作品中是如何安排的？”
10 . 最近读了《中国教师最需要的新理念》这本书，书中谈到了“教育要强调个性，健全人格”，并且理论联系案例深入浅出的进行了探讨，作为一名美术教师，我深有感触。
王妍君美术签名【九】
1 . 陶渊明辞去彭泽县令的职务，梁鸿回归会稽隐居。
2 . ．学生眼中的您：婚前比婚后亲;课下比课上活;校长比学生熟;假期比开学忙。学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快!
3 . 我们还象以前一样，我负责治病，你负责相信我。
4 . 种一次昙花，守望着它盛开。
5 . 原来我不是什么蝴蝶，只是只无人知晓的幺蛾子。
6 . 在油画的后面，跳动着画家的脉膊，在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂。——里尔夫
7 . 求实踏实，落实诚实。
8 . 大眼睛，长睫毛，帅的可能性为百分之八十。
9 . 艺术的目的在于揭示我们所有的包括那最隐私的思想脾性德行恶习以及缪误，由此引导我们去认识自身，取得我们尊严的进一步发展，从而达到人性的完美。——蒲鲁东
10 . 爱和被爱是这个世间最重要的事情。