1 . (岳飞《池州翠微亭》)
2 . (王昌龄《出塞》)
3 . 过程与方法目标:了解“说”这种文体的特点,分辨其中的议论和记叙。掌握文中的字词解释,通假字的用法。
4 . 本节内容在全书和章节中的作用是:《马说》是八年级下册第单元第章节内容。在本单元中,此前学生已经学习了《与朱元思书》《五柳先生转》,有文言文学习的基础,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在文言文教学中和中考应试中,占据着重要地位,如“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。”“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意”等经典句是中考常考的考点。
5 . 心连大海,情系自然。
6 . 雪拥南关马不前。
7 . 领略海的`魅力,品味岛的奇观。
8 . 蔷薇露,荷叶雨,菊花霜冷香庭户。
9 . 海风海水海世界,渔歌渔火渔家情。
10 . 蔚蓝长海,边陲画屏。
1 . 百岛渔家风情,千年小屿珊瑚。
2 . 擒贼先擒王。
3 . 萧萧班马鸣。
4 . 小桥流水人家,
5 . 高枕上梦随蝶去了。
6 . 重点,难点以及确定依据:
7 . 宝马权奇出未央,雕鞍照曜紫金装。
8 . 题柱虽乘驷马车,乘车谁买《长门赋》?
9 . 相约大连,寻梦长海。
10 . 反复朗读,整体感知,只是为了检测预习效果。
1 . 挥手自兹去,
2 . 一日看尽长安花。
3 . 徒令汉将连年去,宛城今已献名王。
4 . 花月正春风。
5 . 酒杯深,故人心,相逢且莫推辞饮。
6 . 游览海岛美景,领略渔家风情。
7 . 落梅风——马致远
8 . 老马奔跑起来了。它四蹄腾空,如风,如电。好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳,被征服的海洋从中间划开,恭恭敬敬地从两端向后退去。好像一枚火箭在发光的天空运行,群星在列队欢呼,舞蹈。
9 . 反复诵读,借助注释及老师的点拨,读懂课文,初步感知文章的寓意,其部分已在预习中完成。
10 . 品仙岛神韵,赏长海风情。
1 . 因为韩愈仕途坎坷与本文的主题有关,因此也简介了,不过因为有提前预习,所以将作者简介,说文体的简介及马文化收集的任务交给学生,老师只作必要补充。
2 . 魅力长海,健康之旅。
3 . 北方群岛,魅力边陲。
4 . 君若歌时我慢斟,屈原清死由他恁。
5 . 玉壶光转,
6 . 教学手段:
7 . 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
8 . ()目标建构;由实例得出本课新的知识点,阐述本节课的学习目标。
9 . 长山列岛,蓝色之邀。
10 . 难点:理解文中的常考文言文虚词,如“策”“其”“以”;这些虚词在文中均多次出现,通过类比和比较虚词间不同的词义,词性,用法来突出重点。
1 . 相识若知咱就里,和相识也一般憔悴。
2 . 曾经伯乐识长鸣,不似龙行不敢行。
3 . 金字经——马致远
4 . 画堂春暖绣帏重,宝篆香微动。
5 . 积累并掌握常用的文言实词虚词的意义和用法。为落实这一目标,在预习中我特意引导学生回顾了前面古文中学到的实例,并总结了其,而,之的用法,然后让学生在课下自己分析本文中这些虚词的用法。这样程度好点的学生只需在课堂上印证自己的判断。
6 . 长山长海长相思,好人好景好地方。
7 . 卧来扶不起,唯向主人嘶。
8 . 【骢马】——霍总
9 . (李白《长干行》)
10 . (陆游《观村童戏溪上》)
1 . 会作山中相,不管人间事。
2 . 水仙子——马致远
3 . 白马东北来,空鞍贯双箭。
4 . 相约长海,寻梦黄海。
5 . 好山好水看不足,
6 . 春风得意马蹄疾,
7 . 在反复朗读诵读中初步感知文意,感悟文章主题。为实现这一目标,教师在预习时给学生泛读了课文,并将主题的探究以问题的形式留给学生。
8 . 夕阳西下,断肠人在天涯。
9 . 坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,根据学生的心理发展规律,采用学生参与程度高的学导式讨论探究教学法。在学生看书,讨论的基础上,在老师启发引导下,运用问题解决式教法,师生交谈法,图像信号法,问答式,课堂讨论法。在采用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也能有表现机会,培养其自信心,激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能,力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业,启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识,学习基础性的知识和技能,在教学中积极培养学生学习兴趣和动机,明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力。
10 . 云横秦岭家何在?
1 . 体味蓝色激情,感受海的浪漫。
2 . 山过雨颦眉黛,柳拖烟堆鬓丝,可喜杀睡足的西施!
3 . 雪上空留马行处。
4 . 【咏马】——韩琮
5 . 导课:
6 . 一夜羽书催转战,紫髯骑出佩騂弓。
7 . 醉和醒争甚?
8 . 越鸟巢南枝。
9 . 海因岛而秀,岛因海而美。
10 . 教育教学目标:
1 . 我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导。
2 . (王绩《野望》)
3 . 自有千金价,宁忘伯乐酬。
4 . 这马,长长的鬃毛披散着,跑起来,四只蹄子像不沾地似的。马到了他手里,也像找到了自己的主人,奔驰得更加得意与骄傲起来,不管前面有多少马,它也要风一样卷过去。
5 . 闻珂自蹀躞,不要下金鞭。
6 . 且看了长安回去。
7 . 【卖骆马】——白居易
8 . 车如流水马如龙,
9 . 可怜马上郎,意气今谁见。
10 . 疑是海市蜃楼,胜似瑶池仙境。
1 . 山回路转不见君,
2 . 路傍看骤影,鞍底卷旋毛。
3 . 海上仙境,休闲天堂。
4 . 因为文言文篇幅较短,以读为主,在读中感知自然很重要,但它毕竟与现代文有区别,更何况学生的程度不一,所以在自主探讨基础上,老师的引导必不可少。
5 . 引导学生积累与马有关的成语,谚语及典故。为实现这一目标,我作为预习内容提前布置给学生去准备。
6 . 叹寒儒,谩读书,读书须索题桥柱。
7 . 马寅识路真疲路,
8 . 郎骑竹马来,
9 . 刹那间,“千里雪”平稳地腾到空中,简直像滑翔一般地飞过了深沟,轻轻地落在对岸,继续前奔。
10 . 主人爱客,寻常迎送,鹦鹉在金笼。
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