马长海签名

马长海签名【一】

1 . （岳飞《池州翠微亭》）

2 . （王昌龄《出塞》）

3 . 过程与方法目标：了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。掌握文中的字词解释，通假字的用法。

4 . 本节内容在全书和章节中的作用是：《马说》是八年级下册第单元第章节内容。在本单元中，此前学生已经学习了《与朱元思书》《五柳先生转》，有文言文学习的基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在文言文教学中和中考应试中，占据着重要地位，如“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”等经典句是中考常考的考点。

5 . 心连大海，情系自然。

6 . 雪拥南关马不前。

7 . 领略海的`魅力，品味岛的奇观。

8 . 蔷薇露，荷叶雨，菊花霜冷香庭户。

9 . 海风海水海世界，渔歌渔火渔家情。

10 . 蔚蓝长海，边陲画屏。

马长海签名【二】

1 . 百岛渔家风情，千年小屿珊瑚。

2 . 擒贼先擒王。

3 . 萧萧班马鸣。

4 . 小桥流水人家，

5 . 高枕上梦随蝶去了。

6 . 重点，难点以及确定依据：

7 . 宝马权奇出未央，雕鞍照曜紫金装。

8 . 题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？

9 . 相约大连，寻梦长海。

10 . 反复朗读，整体感知，只是为了检测预习效果。

马长海签名【三】

1 . 挥手自兹去，

2 . 一日看尽长安花。

3 . 徒令汉将连年去，宛城今已献名王。

4 . 花月正春风。

5 . 酒杯深，故人心，相逢且莫推辞饮。

6 . 游览海岛美景，领略渔家风情。

7 . 落梅风——马致远

8 . 老马奔跑起来了。它四蹄腾空，如风，如电。好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳，被征服的海洋从中间划开，恭恭敬敬地从两端向后退去。好像一枚火箭在发光的天空运行，群星在列队欢呼，舞蹈。

9 . 反复诵读，借助注释及老师的点拨，读懂课文，初步感知文章的寓意，其部分已在预习中完成。

10 . 品仙岛神韵，赏长海风情。

马长海签名【四】

1 . 因为韩愈仕途坎坷与本文的主题有关，因此也简介了，不过因为有提前预习，所以将作者简介，说文体的简介及马文化收集的任务交给学生，老师只作必要补充。

2 . 魅力长海，健康之旅。

3 . 北方群岛，魅力边陲。

4 . 君若歌时我慢斟，屈原清死由他恁。

5 . 玉壶光转,

6 . 教学手段：

7 . 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

8 . （）目标建构；由实例得出本课新的知识点，阐述本节课的学习目标。

9 . 长山列岛，蓝色之邀。

10 . 难点：理解文中的常考文言文虚词，如“策”“其”“以”；这些虚词在文中均多次出现，通过类比和比较虚词间不同的词义，词性，用法来突出重点。

马长海签名【五】

1 . 相识若知咱就里，和相识也一般憔悴。

2 . 曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。

3 . 金字经——马致远

4 . 画堂春暖绣帏重，宝篆香微动。

5 . 积累并掌握常用的文言实词虚词的意义和用法。为落实这一目标，在预习中我特意引导学生回顾了前面古文中学到的实例，并总结了其，而，之的用法，然后让学生在课下自己分析本文中这些虚词的用法。这样程度好点的学生只需在课堂上印证自己的判断。

6 . 长山长海长相思，好人好景好地方。

7 . 卧来扶不起，唯向主人嘶。

8 . 【骢马】——霍总

9 . （李白《长干行》）

10 . （陆游《观村童戏溪上》）

马长海签名【六】

1 . 会作山中相，不管人间事。

2 . 水仙子——马致远

3 . 白马东北来，空鞍贯双箭。

4 . 相约长海，寻梦黄海。

5 . 好山好水看不足，

6 . 春风得意马蹄疾，

7 . 在反复朗读诵读中初步感知文意，感悟文章主题。为实现这一目标，教师在预习时给学生泛读了课文，并将主题的探究以问题的形式留给学生。

8 . 夕阳西下，断肠人在天涯。

9 . 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论探究教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

10 . 云横秦岭家何在？

马长海签名【七】

1 . 体味蓝色激情，感受海的浪漫。

2 . 山过雨颦眉黛，柳拖烟堆鬓丝，可喜杀睡足的西施！

3 . 雪上空留马行处。

4 . 【咏马】——韩琮

5 . 导课：

6 . 一夜羽书催转战，紫髯骑出佩騂弓。

7 . 醉和醒争甚？

8 . 越鸟巢南枝。

9 . 海因岛而秀，岛因海而美。

10 . 教育教学目标：

马长海签名【八】

1 . 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。

2 . （王绩《野望》）

3 . 自有千金价，宁忘伯乐酬。

4 . 这马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。马到了他手里，也像找到了自己的主人，奔驰得更加得意与骄傲起来，不管前面有多少马，它也要风一样卷过去。

5 . 闻珂自蹀躞，不要下金鞭。

6 . 且看了长安回去。

7 . 【卖骆马】——白居易

8 . 车如流水马如龙，

9 . 可怜马上郎，意气今谁见。

10 . 疑是海市蜃楼，胜似瑶池仙境。

马长海签名【九】

1 . 山回路转不见君，

2 . 路傍看骤影，鞍底卷旋毛。

3 . 海上仙境，休闲天堂。

4 . 因为文言文篇幅较短，以读为主，在读中感知自然很重要，但它毕竟与现代文有区别，更何况学生的程度不一，所以在自主探讨基础上，老师的引导必不可少。

5 . 引导学生积累与马有关的成语，谚语及典故。为实现这一目标，我作为预习内容提前布置给学生去准备。

6 . 叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。

7 . 马寅识路真疲路，

8 . 郎骑竹马来，

9 . 刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。

10 . 主人爱客，寻常迎送，鹦鹉在金笼。