二维码签名教学（电子签名二维码怎么生成）
二维码签名教学【一】
1 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
2 . 君子谋道不谋食，忧道不忧贫。——孔丘
4 . 让学生读全诗，说说哪些词语用得好，这些词让你想到一个怎样的画面？
5 . 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
6 . 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？——《礼记·学记》
7 . 振作才有希望，诉苦只是徒劳。（谢桥军）
8 . “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》
9 . ４技能目标：
10 . 成事不说，遂事不谏，既往不咎。——孔子《论语》
二维码签名教学【二】
1 . ．背诵《望庐山瀑布》
2 . 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
3 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
4 . 父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》
5 . 花香惹人醉，书香使人振；花朵遍地现，书香处处闻。（李燕）
6 . 反馈矫正。
7 . 人生可以有一般现在时现在进行时，但绝对不能有一般过去时和将来时。
8 . 与朋友交，严而有信。——孔丘
9 . 五给句子加标点。（补充练习）
10 . 教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
二维码签名教学【三】
1 . 赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如
2 . 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
3 . 书籍是人类最真诚的朋友。（张全）
4 . ⑶最后总结学习方法：
5 . 三把两句话合成一句话。
6 . 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
7 . 志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
8 . ２“半扶半放”引导学生学习第二句：
9 . 按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前写上序号。
10 . 每一个学生都是好学生。
二维码签名教学【四】
1 . 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
2 . 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠
3 . 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——比格
4 . 君使臣以礼，臣事君以忠。——孔子《论语》
5 . 泛泛书海，学而不尽；久久抱负，平思则进。（邓玲）
6 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
7 . 提示：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？
8 . 读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。
9 . 反馈校对。
10 . 永远不要嘲笑别人的梦想。
二维码签名教学【五】
1 . 读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。
2 . 君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。——孔子《论语》
3 . 益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。——孔丘《论语》
4 . 德高为师，身正为范。
5 . 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
6 . 先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知
7 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
8 . 没有疑问就等于没有学问。——托·富勒
9 . １教法：
10 . ２难点：
二维码签名教学【六】
1 . 凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——张伯行
2 . 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
3 . ⑵读出节奏感。
4 . 路要一步一步走，书要一页一页读。（汤志龙）
5 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。
6 . 三四句跟一二句相比，意思浅显易懂，况且通过一二句的教学，学生掌握了学习方法，大多数同学能自己学懂，这样，让学生分成四人小组进行讨论学习，然后汇报，教师了解反馈，及时纠正。
7 . 五指导诵读诗句
8 . （诗人透过自己的窗户望去，正好是著名的西岭雪山，山顶上的积雪长年不化，诗人形象地叫做千秋雪）
9 . 照样子改写句子。
10 . 无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思
二维码签名教学【七】
1 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
2 . 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
3 . 君子喻于义，小人喻于利。——孔子《论语·里仁》
4 . 人生有曲线抛物线，但绝对没有直线。
5 . 二读句子，按要求回答问题。（总复习三第题）
6 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
7 . 教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路
8 . 当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
9 . 兴趣是最好的老师。——爱因斯坦
10 . 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。