张予曦的签名教学（张予曦亲笔签名慢教程）

张予曦的签名教学【一】

1 . 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

2 . 照样子改写句子。

3 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》

4 . 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

5 . （诗人透过自己的窗户望去，正好是著名的西岭雪山，山顶上的积雪长年不化，诗人形象地叫做千秋雪）

6 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

7 . 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

8 . 表扬用喇叭，批评用电话。

9 . 读读句子，想一想讲了一件什么事。

10 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

张予曦的签名教学【二】

1 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

2 . １学生尝试，获取体验。

3 . 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

4 . 学如三角形：一角信心，一角方法，一角勤奋，三角合定，学有稳定。（李小会）

5 . 芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘

6 . 独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

7 . 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

8 . １让学生自由诵读已学过的古诗，说说认识的诗人。这样可为后续学习营造氛围，激发学习的积极性。

9 . 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

10 . 五指导诵读诗句

张予曦的签名教学【三】

1 . 君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》

2 . 振作才有希望，诉苦只是徒劳。（谢桥军）

3 . 一谈话激趣，导入新课

4 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

5 . 教师要融于师生的相互理解中。

6 . 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

7 . 才有肝胆人共事，从无字句处读书。

8 . 研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——阿·艾因斯坦

9 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》

10 . 学习，乐而为之；读书，勤而行之。（汤志龙）

张予曦的签名教学【四】

1 . 给学生一个世界，给老师一片天空。

2 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

3 . 体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。

4 . 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠

5 . 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

6 . ２难点：

7 . 顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基

8 . 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

9 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？

10 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！