1 . (所以,人们叫它瓶子树。
2 . ()反复的作用是突出思想,强调感情,有时能够加强节奏感。
3 . 教学中,老师要因人而异,采取不同的教学方法。
4 . ()小城里每一个庭院都栽了很多树。
5 . ()一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒""咯咯哒"地在房子里叫个不停。
6 . ()败了一场战役,失了一个国家。
7 . 教育孩子要讲究方式方法,不要动辄就疾言厉色地训斥。
8 . (村后是一望无际的桑园。
9 . 听完我的介绍,她不以为然地笑了笑:“这种方法我早就试验过。”。
10 . 生活中总是有些不顺的事情,渴求百思不得其解的时候能够醍醐灌顶,参悟出正确的方法论和行为观。
1 . ()少了一个铁钉,丢了一只马掌。
2 . 春天,桃树杏树梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
3 . 读书破万卷,下笔如有神。
4 . 张老师教学方法灵活多变,课堂气氛很活跃。
5 . 自行束侑以上,吾未尝无诲焉。
6 . ⑶比喻句赏析格式:本句把“______”(本体)比喻成“______”(喻体),生动形象地写出了本体______的特点,(生动形象,)富有情趣。表达了(对象)的(特征精神情感)。
7 . 从描写方法的角度赏析句子
8 . (这时,一棵棵树就像查慢红花的大花瓶。
9 . 常见的修辞有种(比喻比拟夸张排比对偶反复设问反问),它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻,是根据事物的相似点,用具体的浅显的熟知的事物来说明抽象的深奥的生疏的事物。作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,使深奥的道理变得浅显易懂,帮助人们理解。又如排比,把结构相同或相似语气一致,意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用:增强语言气势,加强表达效果。用它说理可使论述详尽,条理清晰;用它抒情,能激发读者的感情,增强文章的感染力;用它叙事写人,能使描写细腻深刻。
10 . 根据这段话的特点,"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为:。
1 . (如果在三峡截流,建坝,安上水轮机,让水力发电,那是十分巨大的动力
2 . 例句:大小的岛拥抱着,偎依着,山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑,也像要睡了。
3 . 读书不思考,等于吃饭而不消化。——波尔克
4 . 勤奋是探求知识的舟楫,思维是探索知识的方法,请教是学习知识的妙招,练习是巩固知识的途径。
5 . 读书不得要领,劳而无功。
6 . 重要的不是知识的数量,而是知识的质量,有些人知道很多很多,但却不知道最有用的东西。
7 . 治学有三大原则:广见闻,多阅读,勤实验。
8 . 读万卷书,行万里路。
9 . (雨季一过,绿叶纷纷败落,红花纷纷开放。
10 . (我家住在碧溪河边,这是江南水乡的小村庄。
1 . 应该将注意的焦点集中在寻找方法上,而不是借口上。
2 . 从修辞的角度赏析。
3 . ()从岁起,华罗庚开始写数学论文。
4 . 读书忌死读,死读钻牛角。
5 . 对于处理这个问题,小王的方法比小李的方法略胜一筹。
6 . 艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象,表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段,如衬托对比借景抒情托物言志联想想象象征等。
7 . ()比喻的作用是能将表达的内容说得生动具体形象。给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻。
8 . 怀疑是知识之钥。——谚语
9 . .(碧溪河从村前流过。
10 . B点睛句:画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。
1 . 敏而好学,不耻下问。
2 . (秋冬季节,气温低,鱼儿长得慢。
3 . 学问学问,又学又问;学习学习,又学又习。
4 . 赏析:作者直抒胸臆,鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂,表明了作者积极向上的人生态度。
5 . (有的科学家叫它“生长圈”。
6 . 从表达方式的角度赏析。刻画人物,表现环境的描写句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。
7 . 鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。
8 . 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。
9 . 读书对于智慧,也像体操对于身体一样。
10 . (他用力一拉,没想到,弓断了。
1 . 吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
2 . 不同的矛盾,只有用不同的方法才能解决。
3 . 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。——爱因斯坦
4 . 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
5 . 赏析:我们在思考画线句“一声召唤,一腔爱恋”在文中的作用时,应把思考角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用?”结构上与题目相照应,也就是点题;主题上点明中心,表达对故乡对亲人的爱。
6 . 例句:那儿的树木虽然远不如山上的小草高,但它却可以自豪地宣布:我是森林!
7 . (春天来了,月季花长出了一个个花苞。
8 . 排比整齐增强气势强烈抒发感情
9 . 读死书是没有用的,要知道怎样用眼睛去观察,用脑子区思想才行。
10 . .(开始,小花苞穿着绿色的外衣。
1 . 考查句子的语言表达,可以从三个方面看,即是否运用修辞,有无特殊句式,精妙词语运用等。
2 . 学者先要会疑。
3 . 华罗庚在解释统筹方法时使用了下定义的说明方法。
4 . 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
5 . 劳于读书,逸于作文。
6 . (那美丽的图案,看上去非常精美。
7 . 作用:使具体事物人格化,语言生动形象。
8 . ()深夜了,四周静悄悄的。。
9 . 日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也矣。
10 . 。
1 . 读书对于智慧,就像体操对于身体一样。
2 . 约束不了自己是自己无能的一种表现。自己都管不住自己,难免要滑入深渊。
3 . (中华民族这进年的梦幻将会变成现实
4 . 例句.南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选中的题目(第题):联系上下文,说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。
5 . 无笨者,努力就成功;读书没捷径,尽力能高分。
6 . 现在录用干部,普遍推行考试和竞聘的方法,效果很好。
7 . (一位美国朋友在考察了三峡之后,羡慕地说:"三峡是上帝赠给中国人民的礼物"
8 . 一要了解杂文内容的针对性。我们读一篇杂文,要了解它是什么时候写的,是针对什么人什么事写的。是鲁迅式的战斗性很强的杂文,还是谈工作谈学习或批评人民内部种种消极的现象一类的杂文。这些,都会决定一篇杂文的写法议论基调和语言风格。例如《文学和出汗》《中国人失掉自信力了吗》,是鲁迅年代和年代针对当时的反动文学观和反动舆论写的,所以采用揭微显隐的写法来“立刻给以反响和抗争”,语言的格调是冷嘲热讽,幽默隽永。
9 . (牛顿又做了许多次试验,出现的都是这种情景。
10 . 阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。
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