签名王俊凯教学（王俊凯签名教程步骤图解）
签名王俊凯教学【一】
1 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》
2 . 读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。
3 . ．正确朗读《绝句》这首古诗，读准字音，认识“鹭含岭泊吴”这几个汉字，会写八个汉字。
4 . 非学无以立身，非教无以立国。
5 . 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》
6 . 德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》
7 . 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》
8 . 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
9 . 虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——比格
10 . 芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘
签名王俊凯教学【二】
1 . 反馈矫正。
2 . 不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》
3 . 踏踏实实做人，认认真真做事。
4 . 志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
5 . ．理解“绝句”：诗歌的一种体裁形式，每首四句，每句五个字或七个字，称五言（七言）绝句。
6 . 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
7 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
8 . 五指导写字
9 . 识字写字。
10 . 三“扶放”结合学习
签名王俊凯教学【三】
1 . 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——比格
2 . ⑴带着赞美与热爱的感情夫读。（确定基调）
3 . 有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——狄德罗
4 . 为什么会看到千秋雪？
5 . 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
6 . 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
7 . 俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
8 . ．看到这样的景色，此时诗人杜甫的心情会是什么样？
9 . 不在其位，不谋其政。——孔子《论语》
10 . 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
签名王俊凯教学【四】
1 . 顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基
2 . 走下讲台给学生讲课。
3 . １会认１０个生字，会写６个字。
4 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》
5 . ４技能目标：
6 . 学而不厌，诲人不倦。——孔子
7 . 人生有曲线抛物线，但绝对没有直线。
8 . 二自读，整体感知
9 . 知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿。——孔子《论语》
10 . 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。——马卡连柯
签名王俊凯教学【五】
1 . 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
2 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读
3 . 学高为师，身正为范。
4 . 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
5 . ⑵读出节奏感。
6 . 人生的方程也需要配平，痛苦和欢乐共存，既然要感谢欢乐，也要感谢痛苦。
7 . 默读句子，思考句后的问题。
8 . 提示：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？
9 . ２“半扶半放”引导学生学习第二句：
10 . ．背诵《望庐山瀑布》
签名王俊凯教学【六】
1 . 孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得。”——孔丘《论语季氏》
2 . 鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”
3 . 课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
4 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。——孔丘
5 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
6 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
7 . ⑶最后总结学习方法：
8 . 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
9 . 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
10 . 纳百川，容学问，立德行，善人品。
签名王俊凯教学【七】
1 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
2 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼
3 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
4 . ２学生汇报，教师归纳，教给方法：
5 . 二读句子，按要求回答问题。（总复习三第题）
6 . 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。——爱因斯坦
7 . 我们想使儿童变得聪明贤良磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克
8 . 无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思
9 . 十年树木，百年育人。
10 . ２难点：
签名王俊凯教学【八】
1 . 照样子改写句子。
2 . ⑵再幻灯出示训练：
3 . ４让学生串讲全诗意思，进一步加深理解。
4 . 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
5 . 掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。
6 . “寒山”用老师“介绍”法。
7 . 经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
8 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
9 . １教法：
10 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。