黄忠良签名设计教学（杨鹏签名设计在线教学）

黄忠良签名设计教学【一】

1 . 六教学反思：

2 . ⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。

3 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读

4 . （课件出示：妈妈高兴地笑了。

5 . １课时。

6 . 汇报：通过这次研究，我又知道了些什么？

7 . 内容的选择。

8 . 五指导写字

9 . “姥姥把你的鞋穿走了。”阿斯汗对他爸说。

10 . （板书课题：帮句子长大）

黄忠良签名设计教学【二】

1 . “…在…”

2 . （投影出示学生作业本上的句子：天空中有一道美丽的彩虹。）

3 . 结合课文《流动的画》的教学，指导学生积累词句。

4 . （指导学生串讲句意。）

5 . 同学们，通过本单元的学习，我闪游览了祖国的一的一些风景名胜，如：庐山日月潭黄鹤楼黄果树瀑布等让我们对美丽的祖国有了新的认识，你还读过别的描写祖国风景的文章吗?把你喜欢的认为优美的景物描写摘抄下来，与同学们欣赏好吗?

6 . ２学生汇报，教师归纳，教给方法：

7 . ⑴先指导学生看教学挂图，启发想象，出示训练：“几户人家在白云的地方”来突破“生处”这个难点。

8 . ．看到这样的景色，此时诗人杜甫的心情会是什么样？

9 . 体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。

10 . 水库好似明镜。

黄忠良签名设计教学【三】

1 . 教学过程：

2 . 适当介绍时代背景有助于学生更好地理解诗句体会情感，但介绍过多过细，学生易游离于书本。

3 . 三四句跟一二句相比，意思浅显易懂，况且通过一二句的教学，学生掌握了学习方法，大多数同学能自己学懂，这样，让学生分成四人小组进行讨论学习，然后汇报，教师了解反馈，及时纠正。

4 . 教师小结：丁丁把妈妈为什么高兴妈妈是怎样笑的都写出来了，所以，句子变长了，就像小朋友长高了；句子里包含的内容更丰富了，就像小朋友掌握的`知识更多了。句子生动具体了，我们读起来也就更清楚了。你学会这种帮句子长大的方法了吗？

5 . ．背诵《望庐山瀑布》

6 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。

7 . １让学生自由诵读已学过的古诗，说说认识的诗人。这样可为后续学习营造氛围，激发学习的积极性。

8 . 学习品析句子规范答题的方法

9 . 教师和幼儿一起听音乐，做律动。

10 . 你们都长大了，而你们的句子朋友却没有和你们一起长大，它们该多伤心呀。孩子们，想不想帮你的句子朋友快快长大？

黄忠良签名设计教学【四】

1 . （课件出示画面：汽车在什么地方往来穿梭？都有些什么车？它们跑得快不快？你听到了什么声音）

2 . ２想象漫游法：

3 . 阅读记叙文，理解句子的深层含义学习品析句子规范答题的方法提高对语言的审美鉴赏的能力

4 . 展示考试说明中相关内容的考试要求及两种常见题型。引出本节课的教学内容。

5 . 教师小结：这是一个写景物的句子。刚才，孩子们有的补充了彩虹出现的时间，有的说出了彩虹的七种颜色，还有的用打比方的方法讲清楚了彩虹的样子，像一座七彩的桥。让我们读了以后，仿佛亲眼看到了那道彩虹，真切地感受了彩虹的美丽。（在此过程中适时板书：时间颜色样子）

6 . 能比较有条理地口述一段话，叙述自己所间或所闻的事，做到语句通顺连贯。

7 . 讨论：各小组推选一名代表参加班级讨论。

8 . 培养学生初步的语言鉴赏能力。

9 . 从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院安静如初了。我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后突击吃糖，也不顾唐把嗓子齁得生；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那是我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！

10 . ⑴先运用不同手段突破“远上”“斜”“寒山”这三个难懂词的意思。