二级建造师证书签名有效期（二级建造师证书电子版有效期180天）
二级建造师证书签名有效期【一】
1 . 短绳每生一根
2 . 提出“背景”命令的位置，同时提示学生，通过单击鼠标右键也可以找到，学生自主探究“背景”命令使用方法，然后讨论用“背景”命令设置背景，有几种选项供大家选择？
3 . 高年级段学生，有了较强的阅读感悟能力，所以对于本文，我引导学生采用边自学，边写批注的方法。
4 . 设置任务，以小组合作的形式，帮助老师完成那张没有背景的幻灯片，必须用上颜色渐变纹理图案图片方式，组内评议选择最好的一张，在全班展示。
5 . Revision: The team members play well
6 . ①教学重点：品味感知，欣赏积累
7 . ①古之学者必有师。
8 . Redundant: We had a serious crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire。
9 . 四课堂小结
10 . 提出合作学习的要求：（）小组合作，用喜欢的方式读段。（）思考：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？画出有关的句子。
二级建造师证书签名有效期【二】
1 . 。关于能者为师的讨论
2 . 教学重难点】
3 . 教学目标】
4 . 记住：微笑能带来财富，微笑是你的最大优势。
5 . （）教学准备
6 . 本节课的难点：自定义动画灵活合理的运用。确定的依据是自定义动画涉及的对象一般比较多，设置也比较复杂，初二年级的学生对于幻灯片的整体规划和合理运用的能力有限，往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。所以我将它定为本节课的难点。
7 . 。作者简介：
8 . 情感态度：抓住兴趣点——孩子天生就喜欢小动物，每个人与动物之间都可能发生很多有趣的令人难忘的事。所以学习这篇课文，很容易和学生产生共鸣，我们要尊重学生的差异，引导学生呵护动物！
9 . 接着，教师继续引导：妈妈和女儿都说出这样的比喻，你觉得妥当吗？爱和茉莉之间到底有什么相似点？教师指导学生朗读课文中描写茉莉的句子，体会“平淡无奇洁白纯净缕缕幽香”等词语的内涵，发现爱和茉莉的共同点：爸爸妈妈的爱是用行动表达的，他们的爱就像茉莉一样平淡无奇；爸爸妈妈都为对方着想，不求回报，他们之间的爱就像茉莉一样洁白纯净。最后教师引导学生有感情地朗读板书：爱如茉莉，平淡无奇；爱如茉莉，洁白纯净，爱如茉莉，幽香缕缕。
10 . ②分析综合(能力层级C级：筛选并提取文中重要信息;概括中心;分析作者在文中的观点态度。
二级建造师证书签名有效期【三】
1 . Improved: My little sister prefers chocolate milk。
2 . 。师生一起朗读。
3 . 朗读指导．课件出示“老人顺着栏杆边走边放，海鸥依着他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”
4 . ①程门立雪（内容略）
5 . 你们好！今天我说的课题是《莫泊桑拜师》，下面我从三个方面说说这堂课的设计：
6 . 揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
7 . 这一部分教学，我打算抓一个关键词“神机妙算”来展开。因为崔峦老师说：“提高课堂教学，问题不在多而在精。问题要提在课文内容形式的特点上，提在语文训练的重点上，最好能做到牵一发而动全身。”通过钻研教材，我发现“神机妙算”就是这一课牵一发而动全身的词语。
8 . 通过对磁场的物质性的了解，使学生认识物质世界的多样性，养成尊重事实实事求是的科学态度。
9 . （五）总结本文的重要古今异义词（分钟）（通过做课堂练习题的形式解决，要求学生结合注释口头抢答，然后在书上做重点标记即可。）
10 . 文章其实最感动的是最后一段，那是一颗对母亲感恩的心在震撼着我们。所以在处理最后一段时，我让学生深情地朗读，将自己和文本融为一体，用朗读，用思考，用言语抒发着感受。
二级建造师证书签名有效期【四】
1 . ①诵读法
2 . Improved: My sister and I bought the same dress in different stores。
3 . Wordy: We are in receipt of your letter and intend to follow your recommendations。
4 . 你们觉得楼上可能是谁？为什么胖厨师会看不到小老鼠？
5 . (三德育目标
6 . 莫泊桑第二次请教是本课时教学的难点所在。如何进行细致的有效的观察是现在的孩子所欠缺的，这里一连串的问话也体现了福楼拜本身的深厚的文学功底和对青年一代的悉心指导。在帮助学生理解“怎么会没有什么好写的呢？这一主题时，我设计了三个层次：首先是读文中的问句说一说自己有哪些发现哪些疑问，这是引导学生根据文本内容引发思考；然后引导学生再读思考，你还能懂得什么？这是对文本内容的一个挖掘，教会学生学会从字里行间体会作者真正的意图，让学生明白学会观察不断积累是写作的必由之路，同时进一步了解福楼拜的循循善诱诲人不倦；第三步再次提出疑问：福楼拜还会问什么？这是让学生融入角色，更深入地理解课文。
7 . 收集学生作品，让学生把设计好的作品从以下几方面来评价：
8 . 渐变
9 . ．活动一，到小精灵购物广场去买东西。
10 . 交流合作成果：学生先说哪句就先感悟哪句，边感悟边知道朗读。
二级建造师证书签名有效期【五】
1 . （）教师示例：针对第二句“师者，所以传道受业解惑也”可以提问：“老师的作用是什么？”
2 . 。由学生针对第一段的七句话自编简答题领会文章内容。
3 . 根据以上的教学思路，我把教学过程设计如下：
4 . 我依据《新课标》对高段语文阅读教学及本单元的学习要求，我根据三个维度将本课的教学目标预设为：
5 . 历经三个月的紧张施工，装潢富丽的科尼克亚购物中心马上就要重新开业了。这家大商场地处巴黎，以出售法国纯正葡萄酒而享誉海内外。
6 . 新课呈现分两部分：
7 . 用随书光盘演示“背景”命令的操作方法，回答上面的问题。在演示结束后，教师着重演示用图片设置背景时，图片位置的选择，以此突破教学难点。
8 . 这可是和我朝夕相处生活了几十年的母亲呀！你能把这份难过读出来吗？
9 . 我原以为（），没想到（）。
10 . 教师活动：组织学生集合整队，练习队形
二级建造师证书签名有效期【六】
1 . （）能力目标
2 . 《×××》是人教版教材第××单元第XX个框题。在此之前，学生们已经学习了×××，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在××中具有不容忽视的重要的地位。
4 . 范读,谈感受。在朗读时要注意读好“很小心”“退开一步”“撮起”“呼唤”这几个词。
5 . 各位领导各位老师，本节课我根据××年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”完成了教学。教师的“导”立足于学生的“学”，在教学中要以学法为重心，放手让学生自主探索地学习
6 . 设计理念：通过创设“选美比赛”这一情境，激发学生兴趣，引出“背景”命令
7 . 能力目标：重点研读词语“风餐露宿日夜兼程学无止境”，正确流利有感情的朗读课文，感受人物品质。
8 . 适度拓展
9 . 引导朗读：母亲，一个只有多斤的弱女子，挑起了生活这副最沉重的担子，这份艰辛，等到母亲病倒了，病得不轻了，儿子才真正体会得到，愧对母亲呀！让我们再次深情地回忆。
10 . 本着××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了如下的教学重点和难点。
二级建造师证书签名有效期【七】
1 . ①理解(能力层级B级：理解常见文言实词虚词在文中的含义;理解与现代汉语不同的句式和用法。
2 . 周总理的到来，使傣族人民沸腾了，人们敲起了象脚鼓，在地上撒满了凤凰花的花瓣，放着一串串喜庆的花炮，迎接周总理的到来。周总理身着傣族服装，笑容满面地来到了人群中，他同傣族人民一起敲鼓起舞，手拿银碗与人们互相泼水祝福。课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，撒满了字里行间，作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段，四个感叹句，表达了人们的激动幸福和难忘。
3 . 心理学认为：成功感是人得深层心理需要。使学生从"要我说""要我学"变成"我要说""我想试一试"让学生感受到英语与日常生活得紧密联系，使学生觉得自己能够用英语进行真实得日常生活对话，从而获得英语学习得成功感，自豪感。从根本上培养和保持了学生学习英语得兴趣。
4 . 一欣赏故事《胖厨师和小老鼠》。
5 . “背景”命令中各个选项你最喜欢哪一个？请说说你的理由。
6 . 情感态度与价值观：
7 . 讲授新课(分钟。在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。我根据教材的特点学生的实际教师的特长以及教学设备的情况，选择多媒体的教学手段。多媒体教学手段的运用可以使抽象的知识具体化枯燥的知识生动化乏味的知识内蒙分校地址：呼和浩特市赛罕区呼伦贝尔南路东达广场室事业单位微信二维码：
8 . （四）认识生字：老师先过渡：看到同学们读得那么认真，一群生字宝宝羡慕极了，急着要跟大家交朋友呢！（老师用富有童趣的语言，把学生带入下一个环节）采用指名读齐读开火车读自由读的方法。不会的提出来，同学帮他想办法记住。识字游戏：制作字卡，凤凰花的形状，认识了就奖励他。（目的是激发学生的识字兴趣）
9 . 提问法
10 . 无论是自然美还是社会美，不入其境就不可能有对美的强烈感受和尽情想象，不能领略作者的情怀。在本课时的第一个环节——导入设计中，本人就通过两个小故事把学生导入到《师说》所表达的思想感情的氛围中，引导学生去感知《师说》一文中的思想美。