1 . 师:如果伦纳德老师这样说,会是什么效果?请在小组内自由交流一下。
2 . 师:希望我的话,能让你感到温暖。今天,让我们再次走进,让玛丽“难忘的一句话”。
3 . 我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。——陶行知
4 . 小溪一路上美滋滋的,因为有清晨的露水和第一缕阳光和它作伴。
5 . 站在操场上放眼望去,校园里的花儿更红了,草儿更绿了,原来,是春姑娘来了。她给我们的校园带来了无限的生机和活力,这也告诉我们,万物复苏的春天到来了,所有的花儿和小草都唱起了春天的赞歌。
6 . 生:她不再害怕别人的嘲笑了。
7 . 赢在付邮,时尚看我。
8 . 重点:学会写关于古诗句的研究报告。
9 . 益者三友,损者三友:友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广,益矣;友便辟(性情暴躁,惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚,损矣。——孔子《论语》
10 . 试用有针对,付邮先预报。
1 . 顽强的回忆是一种劳动,这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它,因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此,对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样,所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师,是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基
2 . 愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。
3 . 绿荫环绕的操场上不时爆发出一阵阵喝彩声,什么事情如此热闹?原来正在举行师生友谊篮球联赛。严寒的冬天,我们虽然敝在室内,足不出户,然而“身在曹营心在汉”,按捺不住的是对运动场的那份牵挂。在春天的校园里我们终于可以尽情发泄!
4 . 躬自厚而薄责于人,则远怨矣。——孔丘《论语》
5 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候,它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现),而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
6 . 先睹为快,捷足先登,只在付邮试用。
7 . 生:本文讲述了玛丽是一个与众不同的孩子,在一次耳语测试中,慈祥可亲的伦纳德老师跟她说了一句话:“我希望你是我的女儿。”抚慰了她的心灵。
8 . 凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须遵循自然。
9 . 师:可见,伦纳德老师的这句话真是与众不同。这短短的一句话里蕴含的`内容,太多太多!
10 . 教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
1 . 父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以惧。——孔子《论语》
2 . 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前,使伤口结上一层皮膜,对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心,才是一种真正的约束。——洛克
3 . 有了真正的方法,还是不够的;还要懂得运用它。——狄德罗
4 . “举直错诸枉,则民服;举枉错诸直,则民不服。”——孔子《论语》
5 . 温故而知新,可以为师矣。——孔子《论语》
6 . 望着满树的樱花,忽然忆起一个樱花的传闻:本校的樱花具有魔力,樱花的盛衰象征着中考和高考的好坏。若是今年樱花开得比去年盛,高考上重本的人数将会增加;若是今年樱花开得比去年久,中考升本校高中人数将会更多。这离奇的传闻引来一些初三学长前去许下心愿。樱花树下纯真的祝愿,为校园增添了几分神奇。
7 . 付邮先机早知道,试用宝贝早抢到。
8 . 不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。——孔子《论语》
9 . 读史使人明智,读私诗人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根
10 . 学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:学学半。其此之谓乎?——《礼记·学记》
1 . 教师可补充介绍诗作的背景,从而更有利于理解诗句的含义。
2 . 孔子曰:“君子有三戒:少之时,血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得。”——孔丘《论语季氏》
3 . 围绕玛丽的外貌描写,精读。
4 . PPT:
5 . 讨论:各小组推选一名代表参加班级讨论。
6 . 君子怀德,小人怀土。君子怀刑,小人怀惠。——孔子《论语》
7 . 先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。——陶行知
8 . 师:文中的关键字,慈祥可亲写的是谁?(伦纳德老师)“与众不同”在写谁呢?(生:玛丽。)
9 . 在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。
10 . ⒉会用研究报告的形式写出来,语言要清晰,表达要准确。
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