1 . 学如不及,犹恐失之。
2 . 赏析:以大海周围的景物岛山星星为衬托,把大海熟睡的恬静美推进一步,让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽温柔恬静的海睡图
3 . 诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君;多识于鸟兽草木之名。
4 . ()他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
5 . 假设始终先于知识。——洪堡
6 . 老师不仅要教授学习知识,同时也要教授学习方法,让学生们学会举一反三,闻一知十。
7 . 例句.常州市中考阅读题《风吹一生》中的题目(第题):说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。
8 . ()岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。
9 . .(他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。
10 . ()比喻的作用是能将表达的内容说得生动具体形象。给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻。
1 . ()我把它们投插在一个铁壶里,挂在壁间。
2 . 读死书是没有用的,要知道怎样用眼睛去观察,用脑子区思想才行。
3 . 韬略终须建新国,奋发还得读良书。
4 . (几个星期后,柳树的枝叶就变成深绿色的。
5 . 另外文中一些警句,议论抒情句也是值得关注的。
6 . 例句:“我喜欢海,溺爱着海,尤其是潮来的时候。”
7 . .(到了雨季,这种树就生出一些枝条和心形的叶片。
8 . 警方採用欲擒故纵的方法,让逃犯失掉戒心后,终于将他们一网成擒。
9 . 张老师教学方法灵活多变,课堂气氛很活跃。
10 . ()从句式特点入手赏析。
1 . 应该将注意的焦点集中在寻找方法上,而不是借口上。
2 . 劳于读书,逸于作文。
3 . 教育孩子要讲究方式方法,不要动辄就疾言厉色地训斥。
4 . 这段话,我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点,对句子进行排列,顺序是.(这样一快一慢,鱼鳞身上出现了一圈松(夏季)一圈紧(冬季)的痕迹。
5 . 腹有诗书气自华,读书万卷始通神。
6 . 读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,久也不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎?
7 . 必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。
8 . 学而时习之,不亦说乎?——孔子
9 . 阅读杂文要注意如下几点:
10 . 赏析:作者直抒胸臆,鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂,表明了作者积极向上的人生态度。
1 . 如果把生活比喻为创作的意境,那么阅读就像阳光。
2 . 日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也矣。
3 . 比喻拟人生动形象
4 . 强学博览,足以通古今。——欧阳修
5 . (河里一群小鱼在水中游来游去,水面上不时溅起朵朵水花。
6 . (鱼的生长跟气候有直接的关系。
7 . ()一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了。
8 . (牛顿又做了许多次试验,出现的都是这种情景。
9 . 。
10 . 注意点:赏析要建立在整体感知阅读的基础上,不是摘字择句,断章取意,脱离文本,而是要充分联系文章的中心思想,联系人物形象,要结合作者的思想感情,结合上下文来品评。
1 . 第一类:比喻句
2 . 读书须知出入法。始当求所以入,终当求所以出。见得亲切,此是入书法;用得透脱,此是出书法。盖不能入得书,则不知古人用心处;有能出得书,则又死在言下。惟知出知入,得尽读书之法也。
3 . 温故而知新,可以为师矣。
4 . 我们每个人都有自己的幸福,感受到的也各不相同,所以不必太在意别人静下心来,用心去发现,感受身边的事,去寻找,去感受那份属于我们自己的幸福
5 . ⑷练习:赏析下面句子
6 . 圣则吾不能,我学不厌而教不倦也。
7 . 从修辞的角度赏析。
8 . (刚冒出的嫩叶儿,一片片抱在一起,像是一个个绿色的花骨朵。
9 . 人而无恒,不可以作巫医。
10 . 根据这段话的特点,"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为:。
1 . 他採用以逸待劳的方法,等待最佳时机来临才採取行动。
2 . 所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列时,要十分注意,不要与其他的`方法相混淆。譬如:
3 . 书到用时方恨少,事非经过不知难。
4 . 听完我的介绍,她不以为然地笑了笑:“这种方法我早就试验过。”。
5 . (雨季一过,绿叶纷纷败落,红花纷纷开放。
6 . 这套方法是经过了千百人实践总结出来的,不容置疑。
7 . (于是他断定,明亮的太阳并不是单一的白色,而是由七种颜色组成的。
8 . 华罗庚在解释统筹方法时使用了下定义的说明方法。
9 . ⑵示例:“渐渐地,我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”本句把“无数的星星”(本体)比喻成“无数的萤火虫在我的周围飞舞”(喻体),生动形象地写出了我眼睛模糊时所见到的星星摇摇欲坠的情态,富有情趣。
10 . 例句:“大小的岛拥抱着,偎依着,山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑,也像要睡了。”
1 . (其实,世界上并没有什么上帝,三峡只是大自然演化的一个结果
2 . 假设始终先于知识。
3 . (他给中国人民送上礼物,但也出了个难题,看我们有没有胆识和智慧`能力去打开这一自然的"宝库"
4 . 阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确。——培根
5 . 智者问得巧,愚者问得笨。——陶行知
6 . 要想把班内的事办好,就应多倾听大家的意见,那种闭门造车的工作方法,是什么事也办不好的。
7 . 答案:本句运用了拟人的修辞手法,“你不让我,我不让你”“赶趟儿”赋予了树们以人的情态,生动形象地写出了春天的百花竞相开放,争妍斗艳一派繁花似锦的景象,富有情趣。也体现了作者对大自然春色的热爱。
8 . 没有永远的博学,只有永远的学习;没有永远的聪明,只有永远的思考;没有永远的智者,只有永远的学者。
9 . (村后是一望无际的桑园。
10 . 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
1 . 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
2 . 多见者博,多闻者智,拒谏者塞,专己者孤。——《盐铁论》
3 . ()他看见地上有一团白白的东西。
4 . 做学问需要有科学的方法和踏踏实实的工作态度,急于求成是不行的。
5 . 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
6 . ()从结构作用的角度赏析。
7 . 赏析:这句话运用了拟人修辞,把油蛉和蟋蟀人格化,“低唱”“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听,写出了百草园充满生机,有无限的乐趣。
8 . (秋冬季节,气温低,鱼儿长得慢。
9 . 学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨,倡导“书山有路巧为径,学海无涯乐作舟”的学习态度和方法,这样才能学得生动活泼融会贯通。
10 . 赏析:小草比树木高的原因不是因为它本身,而是借用地势;而树木凭的是自身的优势,这里运用对比手法,写出了作者对地下森林的欣赏之情。
1 . 勤奋是开启知识大门的钥匙,思考是理解知识的利器,读书是掌握知识的捷径,练习是巩固知识的方法,讨论是理解知识的妙招,探求是创新知识的途径。
2 . 智者问得巧,愚者问得笨。
3 . ()他岁开始自学数学,每天坚持自学小时,从不间断。
4 . ⑵示例:“因此,没有满腔的热忱,没有眼睛向下的决心,没有求知的渴望,没有放下臭架子甘当小学生的精神,是一定不能做,也一定做不好的。”
5 . 求学的三个条件是:多观察多吃苦多研究。——加菲劳
6 . 例句.南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选中的题目(第题):联系上下文,说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。
7 . 生活中总是有些不顺的事情,渴求百思不得其解的时候能够醍醐灌顶,参悟出正确的方法论和行为观。
8 . (春夏季节,气温高,鱼儿吃得多,张得快。
9 . 我有一个好方法。
10 . 读书如蜜蜂采花,思考如蜜蜂酿蜜,只有既采又酿,才能得到香甜的“知识蜂蜜”。
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