1 . 近年来,我校大胆改革,教学方法不要陈陈相因了。
2 . (三峡工程上马在即
3 . ⑶为什么写:表达了(对象)的(特征精神情感)。
4 . 赏析:小草比树木高的原因不是因为它本身,而是借用地势;而树木凭的是自身的优势,这里运用对比手法,写出了作者对地下森林的欣赏之情。
5 . .(到了雨季,这种树就生出一些枝条和心形的叶片。
6 . (人们盼望的日子终于到了,年月全国人民代表大会通过了关于新建长江三峡的决议
7 . 老师不仅要教授学习知识,同时也要教授学习方法,让学生们学会举一反三,闻一知十。
8 . 教学中,老师要因人而异,采取不同的教学方法。
9 . 我们要改进学习方法,获得更好成绩。
10 . 赏析:作者直抒胸臆,鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂,表明了作者积极向上的人生态度。
1 . 从这个角度来看,“五年设想”实在是一个很有用的技巧,它让我们用情境化具象化的方式来构想远期未来,把时间拉近到眼前,使未来鲜活生动起来,这就有利于从实施的角度去具体设计实现未来的方式。
2 . 学习方法的正确与否,对于提高成绩水平有着重要的意义。
3 . 面对问题时采用这两种视角各有利弊。做远景规划时,人们通常会着重考虑目标的价值和意义。从价值和意义来看,这些远期目标的设定并无不妥,但是往往会缺乏可行性。
4 . 赏析:作者运用排比句式,以表现大海惊醒后的剧烈动荡,展示了大海的粗犷豪放的性格,让读者读来琅琅上口。
5 . 夸张对比突出事物的特点
6 . 原来,一切都在佯装,可惜阳光下的原形,美得多。
7 . 我有一个好方法。
8 . (牛顿又做了许多次试验,出现的都是这种情景。
9 . ⑵示例:“渐渐地,我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”本句把“无数的星星”(本体)比喻成“无数的萤火虫在我的周围飞舞”(喻体),生动形象地写出了我眼睛模糊时所见到的星星摇摇欲坠的情态,富有情趣。
10 . (三月里,柳树抽出了新枝,长出了嫩叶。
1 . ()下课了,张良在操场上玩。
2 . 只要方法对,成功是早晚的事。
3 . 而在近期未来视角下,人们更容易到具体的情境中去考虑,想得更多的不是“要不要做”,而是“怎么去做”。
4 . ()在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文。由于他肯下苦功,进步很快,岁时,华罗庚就成了著名的数学家。
5 . 但是现实中,人们往往贪图一时方便,选择了后一种方式。这也提醒我们,应该有意识地克服近期未来视角下的“抄近路”心态,正面迎接挑战。
6 . ()走近一看,原来是一团废纸。
7 . 我的梦好甜,我舍不得睁开眼。
8 . (秋冬季节,气温低,鱼儿长得慢。
9 . 赏析:“大约”与“的确”貌似矛盾,其实却是作者的匠心独运,揭示了孔乙己悲剧命运的必然性,通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。
10 . 春天,桃树杏树梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
1 . 隐身能先把视频拔了嘛?
2 . 例句:“我做过一个好梦,我们种的水稻,像高梁那么高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”(曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》)
3 . 多庆幸,我是我,被你疼爱的我。
4 . 例句:“大约孔乙己的确死了”(鲁迅《孔乙己》)
5 . (村后是一望无际的桑园。
6 . :
7 . 握你的手,像耳语轻声说保重。
8 . 沉默,是我们最近唯一的话题。
9 . ()华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
10 . 窗外下着雪,泡一杯咖啡,握到它凉了,才知道又想起了你。我的期待你如何才能明白!
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