马晓慧签名图片（马晓慧图片大全）

马晓慧签名图片【一】

1 . 宝马雕车香满路,

2 . 弓如霹雳弦惊。

3 . 刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。

4 . 难逢王济知音癖，欲就燕昭买骏名。

5 . 纸鸢跋扈挟风鸣。

6 . 欲饮琵琶马上催。

7 . 醉和醒争甚？

8 . 老马奔跑起来了。它四蹄腾空，如风，如电。好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳，被征服的海洋从中间划开，恭恭敬敬地从两端向后退去。好像一枚火箭在发光的天空运行，群星在列队欢呼，舞蹈。

9 . 一日看尽长安花。

10 . 枯藤老树昏鸦，

马晓慧签名图片【二】

1 . 踏雪生珠汗，障泥护锦袍。

2 . 桥柱虽乘驷马车，乘车谁买长门赋。

3 . （《古诗十九首》之《行行重行行》）

4 . 【老马】——姚合

5 . 草枯鹰眼疾，

6 . 重点，难点以及确定依据：

7 . 鸣珂屡度章台侧，细蹀经向濯龙傍。

8 . 挥手自兹去，

9 . 【白马】——翁绶

10 . 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

马晓慧签名图片【三】

1 . 凤箫声动,

2 . 君若歌时我慢斟。屈原清死由他恁，

3 . 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。

4 . 花月正春风。

5 . 双调·夜行船——马致远

6 . （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

7 . （）能力训练；课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。

8 . 蔷薇露，荷叶雨，菊花霜冷香庭户。

9 . 但使龙城飞将在，

10 . 云横秦岭家何在？

马晓慧签名图片【四】

1 . 会作山中相，不管人间事。

2 . 且看了长安回去！

3 . （陆游《观村童戏溪上》）

4 . 葡萄美酒夜光杯，

5 . 萧萧班马鸣。

6 . 主人爱客，寻常迎送，鹦鹉在金笼。

7 . 叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。

8 . 何当金络脑，快走踏清秋。

9 . 【白马】——贾至

10 . 恰待葵花开，又早蜂儿闹，

马晓慧签名图片【五】

1 . （）目标建构；由实例得出本课新的知识点，阐述本节课的学习目标。

2 . 题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？

3 . 落梅风——马致远

4 . （）知识障碍上：知识掌握上，学生自七年级开始接触到文言文的学习，原有的文言文知识储备还不够，现在这个阶段正是文言文学习打基础的关键节点，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍在于个别文言文虚词不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。

5 . 岂独连钱贵，酬恩更代劳。

6 . 重点：通读文章，理解文意，整体把握文章结构；通过逐段的朗读断句，咬文嚼字，以点带面，通晓段意来突出重点

7 . 郎骑竹马来，

8 . 这马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。马到了他手里，也像找到了自己的主人，奔驰得更加得意与骄傲起来，不管前面有多少马，它也要风一样卷过去。

9 . 曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。

10 . 穷，男儿未济中。风波梦，一场幻化中。

马晓慧签名图片【六】

1 . 山过雨颦眉黛，柳拖烟堆鬓丝，可喜杀睡足的西施！

2 . 马作的卢飞快，

3 . 水仙子——马致远

4 . 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

5 . （王昌龄《出塞》）

6 . 大漠沙如雪，燕山月似钩。

7 . 反复朗读，整体感知，只是为了检测预习效果。

8 . 早晚飞黄引同皂，碧云天上作鸾鸣。

9 . 教育教学目标：

10 . 春草初生驰上苑，秋风欲动戏长杨。