张杰签名教学慢动作（张杰亲笔签名怎么弄）

张杰签名教学慢动作【一】

1 . ２简介作者杜牧（著名诗人，最擅长写景），导入新课，以吸引学生的注意力。

2 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

3 . 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

4 . 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

5 . ．边读边想像：

6 . 知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。（张全）

7 . 要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——卢梭

8 . 注：“远上”用“联系实际，展开想象”法。

9 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

10 . 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。——爱因斯坦

张杰签名教学慢动作【二】

1 . 德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》

2 . 教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

3 . 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

4 . 泛泛书海，学而不尽；久久抱负，平思则进。（邓玲）

5 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》

6 . 知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿。——孔子《论语》

7 . 当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

8 . 三条件：多观察多研究多吃苦。（黄雪婷等）

9 . 先解字词，再串句意。

10 . 四总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢！

张杰签名教学慢动作【三】

1 . 学如三角形：一角信心，一角方法，一角勤奋，三角合定，学有稳定。（李小会）

2 . 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

3 . 经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

4 . ３情感目标：

5 . 研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——阿·艾因斯坦

6 . 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

7 . 自由读句子，体会句子的不同语气。

8 . 读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。

9 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

10 . 顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基

张杰签名教学慢动作【四】

1 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

2 . 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——苏霍姆林斯基

3 . 二自读，整体感知

4 . 我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

5 . 识字写字。

6 . 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

7 . 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

8 . ⑴带着赞美与热爱的感情夫读。（确定基调）

9 . 四品味想象，欣赏意境

10 . 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

张杰签名教学慢动作【五】

1 . 读读句子，想一想讲了一件什么事。

2 . ２学生汇报，教师归纳，教给方法：

3 . 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

4 . 沾自喜孤芳自赏，也没有理由垂头丧气自暴自弃。昔日的艰难求索，弥足珍贵。

5 . （）

6 . 三四句跟一二句相比，意思浅显易懂，况且通过一二句的教学，学生掌握了学习方法，大多数同学能自己学懂，这样，让学生分成四人小组进行讨论学习，然后汇报，教师了解反馈，及时纠正。

7 . 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

8 . 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

9 . 未知生，焉知死?——孔子《论语》

10 . 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

张杰签名教学慢动作【六】

1 . 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》

2 . 讨论校对。

3 . 能把两句话合成一句话。

4 . 照样子改写句子。

5 . １“扶”学生学习第一句：

6 . 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

7 . 引导自学小组合作。

8 . 五给句子加标点。（补充练习）

9 . 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》

10 . 君使臣以礼，臣事君以忠。——孔子《论语》

张杰签名教学慢动作【七】

1 . 学习，乐而为之；读书，勤而行之。（汤志龙）

2 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。

3 . 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

4 . “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》

5 . 反馈，集体讨论。

6 . 自主小组合作讨论。

7 . 不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。——孔子《论语》

8 . ２“半扶半放”引导学生学习第二句：

9 . 小人同而不和，君子和而不同——孔子《论语·子路》

10 . ．理解“绝句”：诗歌的一种体裁形式，每首四句，每句五个字或七个字，称五言（七言）绝句。

张杰签名教学慢动作【八】

1 . 表扬用喇叭，批评用电话。

2 . 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》

3 . 人生和地质勘探不一样，可以向前看向上看向左看向右看，但绝对不能向后看向下看。

4 . ．背诵《望庐山瀑布》

5 . ．了解诗人杜甫：又称“诗圣”，在成都待过，那儿有“杜甫草堂”，此诗是战争平息后重回成都写下的，诗人都写了些什么呢？

6 . 我心一致，共赴书园。（何超）

7 . 教师要融于师生的相互理解中。

8 . 六照样子改写句子。（补充练习）

9 . 掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

10 . 非学无以立身，非教无以立国。

张杰签名教学慢动作【九】

1 . 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

2 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

3 . 前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞

4 . 虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——比格

5 . 提示：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？

6 . 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

7 . 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？——《礼记·学记》

8 . 知耻近乎勇。——孔子

9 . 人生可以有一般现在时现在进行时，但绝对不能有一般过去时和将来时。

10 . 把句子写下来，注意标点。