马永波正规签名设计（杨家波艺术签名怎么写）
马永波正规签名设计【一】
1 . 教材所处的地位和作用：
2 . 小桃红——马致远
3 . 穷，男儿未济中。风波梦，一场幻化中。
4 . 引导学生积累与马有关的成语，谚语及典故。为实现这一目标，我作为预习内容提前布置给学生去准备。
5 . 青骊八尺高，侠客倚雄豪。
6 . （《古诗十九首》之《行行重行行》）
7 . 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
8 . 因为韩愈仕途坎坷与本文的主题有关，因此也简介了，不过因为有提前预习，所以将作者简介，说文体的简介及马文化收集的任务交给学生，老师只作必要补充。
9 . 不教胡马度阴山。
10 . （王维《观猎》）
马永波正规签名设计【二】
1 . 难逢王济知音癖，欲就燕昭买骏名。
2 . 虽知殊款段，莫敢比骅骝。
3 . 牧人驱犊返，
4 . 惆怅东郊道，秋来雨作泥。
5 . 双调·拨不断——马致远
6 . 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论探究教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
7 . 【卖骆马】——白居易
8 . 疏通文意，初步感知。
9 . 马作的卢飞快，
10 . 竹马踉跄冲淖去，
马永波正规签名设计【三】
1 . 雪尽马蹄轻。
2 . （《白雪歌送武判官归京》岑参）
3 . 草枯鹰眼疾，
4 . 雪上空留马行处。
5 . 难点：理解文中的常考文言文虚词，如“策”“其”“以”；这些虚词在文中均多次出现，通过类比和比较虚词间不同的词义，词性，用法来突出重点。
6 . 双调·夜行船——马致远
7 . 鸣珂屡度章台侧，细蹀经向濯龙傍。
8 . 且看了长安回去！
9 . 关键：理解作者所要表达的深层含义，理解作者用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么
10 . （马致远《天净沙·秋思》）
马永波正规签名设计【四】
1 . 常闻禀龙性，固与白波便。
2 . （）知识障碍上：知识掌握上，学生自七年级开始接触到文言文的学习，原有的文言文知识储备还不够，现在这个阶段正是文言文学习打基础的关键节点，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍在于个别文言文虚词不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。
3 . 渥洼龙种雪霜同，毛骨天生胆气雄。
4 . 山回路转不见君，
5 . 一日看尽长安花。
6 . 花明锦襜垂杨下，露湿朱缨细草中。
7 . 项籍顾骓犹解叹，乐天别骆岂无情。
8 . 知识与能力目标：掌握重点文言文实词虚词。
9 . 【骢马】——霍总
10 . 凤箫声动,
马永波正规签名设计【五】
1 . 郎骑竹马来，
2 . 紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。
3 . 教育教学目标：
4 . 绕床弄青梅。
5 . 沫漩桥声下，嘶盘柳影边。
6 . 马蹄催趁月明归。
7 . 早晚飞黄引同皂，碧云天上作鸾鸣。
8 . （孟郊《登科后》）
9 . 曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。
10 . 空蹄沈绿玉，阔臆没连钱。
马永波正规签名设计【六】
1 . 【老马】——姚合
2 . 欲饮琵琶马上催。
3 . 教学手段：
4 . 卧来扶不起，唯向主人嘶。
5 . 【马诗】——李贺
6 . 重点：通读文章，理解文意，整体把握文章结构；通过逐段的朗读断句，咬文嚼字，以点带面，通晓段意来突出重点
7 . 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
8 . 纸鸢跋扈挟风鸣。
9 . 古道西风瘦马。
10 . 【紫骝马】——李白
马永波正规签名设计【七】
1 . 今日春来，明朝花谢。急罚盏夜阑灯灭。
2 . 恰待葵花开，又早蜂儿闹，
3 . 一夜羽书催转战，紫髯骑出佩騂弓。
4 . 宝马权奇出未央，雕鞍照曜紫金装。
5 . 春风得意马蹄疾，
6 . 云横秦岭家何在？
7 . 【白马】——翁绶
8 . 浅草才能没马蹄。
9 . （）讲解例题；在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。
10 . 过程与方法目标：了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。掌握文中的字词解释，通假字的用法。
马永波正规签名设计【八】
1 . （辛弃疾《青玉案》）
2 . 天净沙·秋思——马致远
3 . 挥鞭万里去，安得念春闺。
4 . 导课：
5 . 百岁光阴如梦蝶，重回首往事堪嗟。
6 . 未明龙骨骏，幸得到神州。
7 . 【白马】——贾至
8 . 反复朗读，整体感知，只是为了检测预习效果。
9 . （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
10 . （王昌龄《出塞》）
马永波正规签名设计【九】
1 . 争甚么半张名利纸！
2 . 此外虚名要何用？醉乡中，东风唤醒梨花梦。
3 . （）目标建构；由实例得出本课新的知识点，阐述本节课的学习目标。
4 . 酒杯深，故人心，相逢且莫推辞饮。
5 . 【白马】——杜甫
6 . （）能力训练；课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。
7 . 这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。
8 . 山过雨颦眉黛，柳拖烟堆鬓丝，可喜杀睡足的西施！
9 . 积累并掌握常用的文言实词虚词的意义和用法。为落实这一目标，在预习中我特意引导学生回顾了前面古文中学到的实例，并总结了其，而，之的用法，然后让学生在课下自己分析本文中这些虚词的用法。这样程度好点的学生只需在课堂上印证自己的判断。
10 . 君若歌时我慢斟。屈原清死由他恁，