丁程鑫真人的签名教学（丁程鑫个人签名空白）
丁程鑫真人的签名教学【一】
1 . 师：与众不同就已经概括了玛丽的兔唇和左耳失聪，所以说到与众不同就可以了。
2 . 研究方法：可查阅资料，提供《唐诗三百首》。
3 . 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
4 . 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。——爱因斯坦
5 . 师：它举出郭沫若的例子，很有辨别性。还有许多的同学举出生活中的实例。
6 . 教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
7 . 校园的春景是多么迷人美丽啊!暖风习习花香缕缕，醉人的春意使我陶醉，暖风佛面，轻轻地卷着校园的美丽。那时，大地将万物复苏，校园的花竟相开放，争先恐后，树木也长出了新芽，草儿也织出了绿色大绒毯，校园生机勃勃一片，我们的校园被五颜六色的花装扮得更加美丽迷人。
8 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
9 . 这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。这堂课，教师让你们自己研究学习，你们有信心吗？
10 . 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
丁程鑫真人的签名教学【二】
1 . 师：所以，玛丽这样来写她的感受，这种感受，也是玛丽的心理活动。
2 . 德不孤，必有邻。——孔子《论语》
3 . 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》
4 . 师：读课题，从题目中，你获得哪些信息？
5 . 师：面对这样的一副样子，同学们有的愤怒有的无奈，那么，玛丽本人的内心世界是怎样的呢？请默读自然段，用“”勾画出相关语句。
6 . ⒈同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？
7 . 树枝上的小鸟们在欢乐兴奋地高歌，那歌声令人陶醉，令人心动，好像正在赞美着焕然一新的校园，为校园的变化而感到无比的骄傲。四周的树木都争先恐后地长出了新枝绿叶。和煦的春风正在轻轻地抚摸着我的面庞。啊!大地万物都苏醒了，它们都在争着更换翠绿的新装，为大地描绘出更美丽的色彩的使自己变得更加威风美丽!
8 . 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
9 . ３摘录环境描写和心理描写的句子。
10 . 爱就是教育，没有爱便没有教育。
丁程鑫真人的签名教学【三】
1 . 我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
2 . 师：如果你是玛丽，你还想怎么来表达自己的这种感受？
3 . 傍晚，太阳下上的时候，金黄色的晚霞热情的为整个校园镀上了一层金色。忽然，几个耀眼的小红点儿映入我的眼帘。走近一看，原来是绿色从中几多含苞待放的小红花，十分饱满，露出可爱的笑容;形容，近旁有一从迎春花，一朵朵金花争相怒放，开满枝头，在落目的余晖中，我深深呼吸着着春天的气息的亲信空气，陶醉在春色之中。
4 . 小草返青，柳枝抽绿，桃花绽红，操场上有追逐的孩子的笑声，树枝上有鸟儿快乐的鸣叫声，到处洋溢着一派春的气息。我们祝福春天，我们迎接春天。啊!美丽的春天使大地焕然一新，迷人的春天给我们带来了希望和无穷的欢乐，催促我们奋发向上努力学习!
5 . PPT出示：
6 . 重点：学会写关于古诗句的研究报告。
7 . 教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
8 . 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠
9 . 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
10 . 生：我会很感动。
丁程鑫真人的签名教学【四】
1 . 益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。——孔丘《论语》
2 . 生：玛丽听了肯定会更伤心的。
3 . 兴趣是最好的老师。——爱因斯坦
4 . 生：（分角色读或表演等）
5 . 看，校园里到处都充满了春天的气息和活力;到处都是一片勃勃的生机;到处都是一派鸟语花香的景象;到处都洋溢着浓浓的春意。那略带寒意的春风，唤醒了沉睡的万物，使无数的小生灵睁开了蒙眬的睡眼。
6 . 宁静的校园里传来了同学们朗朗的读书声，把鸟儿都吸引过来了，它们停在窗台上，静静地听着我们朗读。下课了，同学们在操场上玩耍着，有的打蓝球有的讲故事有的躺在草地上晒太阳，尽情地享受着校园里这美丽的春天。
7 . 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?——孔子《论语》
8 . 孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得。”——孔丘《论语季氏》
9 . 凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——张伯行
10 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
丁程鑫真人的签名教学【五】
1 . 生：该放
2 . 师：透过这处外貌描写，我们看到了玛丽是如此的“与众不同”。这就是围绕关键词写。来，齐读一遍。
3 . 生：学生自由勾画，教师抽取勾画完整的同学，展示勾画，指导勾画。
4 . 给自己一个平淡的快乐，把微笑留给身边的人。
5 . （内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。）
6 . 生：做错了事要及时纠正，才会更好。
7 . 师，指导学生，齐读课题。
8 . 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》
9 . ４预习课文的后半部分，提出疑难问题。
10 . 生：我读了这篇文章也受启发。
丁程鑫真人的签名教学【六】
1 . 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
2 . 独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔丘
3 . 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
4 . 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
5 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
6 . 生：这样说太假了。
7 . 先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知
8 . 登东山而小鲁，登泰山而小天下——孔丘
9 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
10 . 师：这句话应该怎样读？
丁程鑫真人的签名教学【七】
1 . 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
2 . 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——培根
3 . 自卑固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅
4 . 生：做个正直的人
5 . 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
6 . 生：先写了钓鱼。
7 . 师：在“我”钓到鱼时，父亲是得意的，而此时……你想到什么问题没有？（板书：不容争辩）
8 . 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
9 . 师：（出示兔唇照片）这就是兔唇，畸形的嘴唇。玛丽就是这个样子。你如果是这样一副样子，你是什么心情？
10 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克