签名教学楷书（楷书签名怎么写好）

签名教学楷书【一】

1 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

2 . 凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——张伯行

3 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

4 . 教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶

5 . 教师的人格是教育的基石。

6 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

7 . 忧国耻为睁眼瞎，挺身甘上断头台。――<革命烈士诗抄。熊亨瀚诗>

8 . 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦--唐李绅《悯农》

9 . 工欲善其事，必先利其器——孔丘《论语·卫灵公》

10 . 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

签名教学楷书【二】

1 . 学趣浓浓，润我心田。集思恬朗，忘我心境。（李小会）

2 . 拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。

3 . 教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

4 . 捧出一颗丹心，献与亿兆生灵。――陶行知<不投降歌>

5 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

6 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

7 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼

8 . 欲饮琵琶马上催。

9 . 读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。

10 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

签名教学楷书【三】

1 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》

2 . 机会靠创造，知识靠积累。（黄雪婷等）

3 . 祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。――肖邦

4 . 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

5 . 捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

6 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》

7 . 抽生说，集体评议。

8 . 人生的痛苦有裂变聚变衰变，但绝对没有永恒的不变。

9 . 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

10 . 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》

签名教学楷书【四】

1 . 能把词语整理成句子，并加上标点符号。

2 . 国耻未雪，何由成名?――唐&#;李白<独漉篇>

3 . 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

4 . 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》

5 . 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

6 . 秦时明月汉时关，万里长征人未还。

7 . 乘风破浪，遨游知识海洋；艰苦跋涉，攀援智慧山巅。（马千里）

8 . 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》

9 . 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？——《礼记·学记》

10 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克