二级建造师签名上传（二级建造师证书个人签名怎么添加）
二级建造师签名上传【一】
1 . 从故事中具体的人和事中得到启示，体会我们祖国悠久的历史和灿烂的文化。从而感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
2 . ①永磁体为什么具有磁性？
3 . ②培养学生自读注释疏通浅易文言文的能力。（重点）
4 . ⑵了解服装设计的基本知识。
5 . 择师的标准：“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”
6 . 教师提问：
7 . ⒋安培分子电流假说
8 . ①培养学生有感情地用多种语气朗读课文，达到熟读成诵。（难点）
9 . 直观形象，富有吸引力得感性材料，容易激发学生们得兴趣，开启思维得门扉。我在教授单词和句型时，运用电子白板给学生们提供了与生活中相贴切得情景，让学生们进行真实语境下得交际对话，让学生们在声文图象得新情境中去学习巩固，从而提高课堂得教学效率。
10 . 本节课采用任务驱动的教学方法来组织教学，让学生根据“学着做”自主学习，在学生学习的过程我给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。对于教学中的难点问题：自定义动画灵活合理的运用，我通过展示优秀作品，让学生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程中掌握知识。
二级建造师签名上传【二】
1 . 交流课前收集的有关《三国演义》的人物歇后语故事。然后教师小结并简单说明故事发生的背景，揭示课题，导入新课。
2 . 出示句子：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的。”
3 . 大胆地展示，交流自己的动作。
4 . 本框题前面承接本教材的内容，后面是本教材的×X内容，所以学好这个框题为学好以后的××打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些××理论，是以后××学习中不可缺少的部分。
5 . 配合儿歌，体验踏步要求。
6 . 着重分析第一段（共分钟）
7 . 当然，必要时我也会做适当的补充，还可以安排学生进行模拟演示，让学生分别从秋千上的同学地面上的同学的角度去观察小明的运动情况。
8 . 一谈话切入，尝试背诗，创设情境，欣赏画面，引出新诗从与学生初次见面实际出发，挖掘学生的已有经验，既巩固了学生的知识，又为新课学习作好铺垫。根据学生爱玩的心理特征，创设情境，由欣赏画面引出教学内容，营造学习氛围，调动学习热情，实现自然过渡。
9 . ⑶服装面料的选择：
10 . ①以学生为主体，让学生做主人的学生观；
二级建造师签名上传【三】
1 . 课开始就向学生提问“读了课文，你们有哪些不明白的？”引诱学生说出读课文后的疑难点。
2 . 本课在教材中的地位和作用：本课是河北省九年义务教育小学美术第八册第十五课内容，属于新课程标准中"造型·表现"类创作课型。本课主要是使学生在巩固原有绘画知识的基础上，了解和掌握变化彩印版画的特点及制作方法，这对培养学生的能力和素质是极其重要的。另外，版画的制作过程比较复杂，对于四年级学生来说，还要做到难易适度，由浅入深。
3 . （）当孔子打破砂锅问到底，老子会怎么做？（耐心地一遍又一遍地讲）
4 . 教师总结过渡到画面三。
5 . 作者认为，孔孟的差异，折射了春秋战国时期间剧烈的变化，中国古代社会如此早熟，在世界历史上是独一无二的现象，要解释这种现象，应该研究中国历史地理的特点。你认为应该怎样结合中国历史地理特点来解释这种现象？
6 . 师生互动：通过老师刚刚的演示，大家是不是也想动手做点什么呢？鼓励学生直接用手在橡皮尺子等学习用具上涂上颜色，已在我事先备好的宣纸上，调动学生积极性。
7 . 板书是一堂课的精华所在。我设计的板书如下：
8 . 这节课的教学，我借助知识载体，向学生传递方法策略等信息。通过扎实训练，逐步培养学生学习能力。
9 . （五）总结本文的重要古今异义词（分钟）（通过做课堂练习题的形式解决，要求学生结合注释口头抢答，然后在书上做重点标记即可。）
10 . 分析理解文章第一二自然段,交流评议(分钟
二级建造师签名上传【四】
1 . 整体把握（共分钟）
2 . 尊敬的各位领导老师:
3 . (四关于学情
4 . 学生根据交流综合谈对孔子老子的印象和感受。（勤奋谦虚永不满足，为人真诚无私尊敬师长。）
5 . ①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有两种颜色，后者有很多种颜色）
6 . ①Freetalking:先是和学生进行每天都要操练得基本得问候语得问答练习，在此基础上运用What’sthis?句型复习第一和第二单元学习得英语单词，同时运用图片复习学过得交通工具bike,bus,car和taxi
7 . 各位评委领导老师们好！我今天的说课将采用"四说"的说课模式。今天我准备：一说教材，二说教法，三说学法，四说教学过程。理论根据将贯穿以上流程中。
8 . （设计意图：借助一首小小竹排江中游的歌曲既渗透静与动的相对性，又让学生在欢快的气氛中结束一节课，使学生能回味无穷。课虽至，意犹在。）板书设计动与静
9 . 教学重点：××。
10 . 设计意图：给学生一个思考的方向和思考的空间。让学生在赏读中明白桃源之美美在自然，美在人情；文章之美美在叙事简明，情节曲折，语言隽永。同时培养了学生的想象力创新和语言表达能力。
二级建造师签名上传【五】
1 . 学生活动：看老师手势，听老师口令，快速集队，并在集队中体验"快静齐"的集队要求。
2 . 我还利用课件设计了“欣赏”环节让学生在学习中稍稍放松一下，让他们畅游于绿色的海洋，花的世界，激发他们热爱自然的情感，更引发他们出行的兴趣，此时，创设小孩迷路的情景，并请同学表演该怎么办，同时注意强调问路时的礼貌和安全问题，衔接自然，符合学生的认知过程，教学过程中渗透安全教育知识学生的思维一直处于对问题的解决过程中，培养了学生思维的灵活性。
3 . 本课遵循情境导入—朗读吟诵—质疑—文本探究的学习方法。
4 . 复习回顾第一教时内容：请学生简单介绍莫泊桑是怎样的人？福楼拜是怎样的人？教师小结过渡：被誉为“世界短篇小说巨匠”的莫泊桑在什么样的情况下再三请教作品被喻为法语典范的福楼拜的？而福楼拜又是怎样指点的呢？这个切入点是顺着第一教时遗留问题展开的，由于第一课时已经作了内容疏通的铺垫，再次提出能帮助学生整体把握课文重点段落，明确本课的主要学习内容。
5 . 再次，我通过表演形式让学生去观察思考出行时要遵守交通规则，走人行横道；骑自行车，不互相打闹，不并行攀谈；乘车时要注意文明乘车，主动买票等等。寓教于乐，让学生在玩中学，乐中学，诱发学生的学习动机，在愉快的氛围中学会知识。同时，学生进行表演还能发挥学生的主体作用，培养他们的创新能力表演技能，锻炼学生观察说话和思维能力。
6 . 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主合作探究”的学习方式，具体的学法是讨论法朗读法和批注法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
7 . 以上教学目标定位于文本本身的品味感知和记诵积累，重视欣赏文本而轻篇章的琐屑分析。我认为，语文教学要教出语文独特的美感来，教师要敢于根据自己的理解教课文，要善于品味教材，因此我在品味《师说》时品出了本文的“三美”（本教案后面附的全文教学构想中可以看到三美包括的具体内容），期待在教学活动中和学生共同品尝。
8 . 情景教学法
9 . （）指导朗读。
10 . 品读第一句“我左手托住母亲的脖子……没想到母亲轻轻的……差点仰面摔倒。”