王涛画家签名教学（王涛男画家简历）
王涛画家签名教学【一】
1 . 君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》
2 . １“扶”学生学习第一句：
3 . 抽生说，集体评议。
4 . 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
5 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
6 . 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
7 . 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
8 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》
9 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
10 . 读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。
王涛画家签名教学【二】
1 . 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》
2 . 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》
3 . 赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如
4 . 教师教任何功课（不限于），讲都是为了达到用不着讲，换个说法，教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲给教了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶
5 . 宽容别人等于祝福自己。
6 . 顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基
7 . 鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”
8 . 五指导诵读诗句
9 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
10 . 三把两句话合成一句话。
王涛画家签名教学【三】
1 . 学如三角形：一角信心，一角方法，一角勤奋，三角合定，学有稳定。（李小会）
2 . 郁郁书香，伴我成长。（汤志龙）
3 . 激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”
4 . 爱拼才爱赢。
5 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
6 . 人生可以有一般现在时现在进行时，但绝对不能有一般过去时和将来时。
7 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
8 . 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
9 . 二按要求把句子写具体。（总复习三第题）
10 . 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》
王涛画家签名教学【四】
1 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
2 . 反馈矫正。
3 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》
4 . 此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”
5 . 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
6 . 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子
7 . 表扬用喇叭，批评用电话。
8 . 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
9 . 写下来。
10 . 志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
王涛画家签名教学【五】
1 . 扬黄牛精神，做平凡工作。
2 . 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
3 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。
4 . 我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。——学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——巴班斯基
5 . 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
6 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
7 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
8 . 反馈，集体讨论。
9 . 爱就是教育，没有爱便没有教育。
10 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
王涛画家签名教学【六】
1 . １会认１０个生字，会写６个字。
2 . 为什么会看到千秋雪？
3 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
4 . 纳百川，容学问，立德行，善人品。
5 . 读题明确要求。
6 . 君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》
7 . ．边读边想像：
8 . 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
9 . 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
10 . ．正确朗读《绝句》这首古诗，读准字音，认识“鹭含岭泊吴”这几个汉字，会写八个汉字。
王涛画家签名教学【七】
1 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
2 . 路要一步一步走，书要一页一页读。（汤志龙）
3 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
4 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
5 . （诗人透过自己的窗户望去，正好是著名的西岭雪山，山顶上的积雪长年不化，诗人形象地叫做千秋雪）
6 . 人生的痛苦有裂变聚变衰变，但绝对没有永恒的不变。
7 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》
8 . 五指导写字
9 . 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
10 . ．齐读
王涛画家签名教学【八】
1 . 虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——比格
2 . 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
3 . 凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——张伯行
4 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
5 . 孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得。”——孔丘《论语季氏》
6 . ２智能目标：理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
7 . 儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克
8 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》
9 . 人生有曲线抛物线，但绝对没有直线。
10 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读
王涛画家签名教学【九】
1 . ⑵读出节奏感。
2 . 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
3 . 读读句子，想一想讲了一件什么事。
4 . 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
5 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
6 . 不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》
7 . 花香惹人醉，书香使人振；花朵遍地现，书香处处闻。（李燕）
8 . 学会理解分析句子。
9 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
10 . 三排列句子。(总复习四第题