二建建造师实名制认证签名（二建个人实名认证一直未审核）

二建建造师实名制认证签名【一】

1 . 新课程标准提出："美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。"因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视听说做思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

2 . ⑶服装面料的选择：（如：棉质柔软等）

3 . （一）关于大纲《语文教学大纲》对学生学习文言文的要求是：能诵读浅易文言文，背诵一定数量的名篇；重点掌握常见的个文言实词，个文言虚词和主要文言句式在课文中的的用法；学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。

4 . （）整句散句结合

5 . (二第一课时教学过程设计

6 . 教学的难点则在于文章的情感是那样的深沉，小学四年级孩子的认知与文章与作者的情感体验有一些差距，也许很难引起情感上的共鸣，很难将文章中的母亲与自己的母亲产生关联，感受往往只停留在文章的层面，而不能联系自身。

7 . 所谓“点”就是点击要害，抓重点；所谓“拨”，就是拨疑难，排障碍。此法能充分发挥教师的主导性和学生的主体性。教师主要点拨的是在不同的句子中怎样准确理解一词多义的几种方法，通过比较，温故知新，从而提高阅读文言文的能力。

8 . ●老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。诲人不倦（理解“毫无保留”）

9 . 情感分享，结交朋友；

10 . 体验音乐游戏的快乐，喜欢参加音乐活动。

二建建造师实名制认证签名【二】

1 . ②永磁体如何失去磁性？

2 . 磁场中的任何一条磁感线都是闭合曲线，在磁场外部由N极到S极，磁体内部由S极到N极。

3 . ⒋安培分子电流假说

4 . 得出结论说一说这节课你有什么收获？

5 . ．活动二，到游乐场去。

6 . 。学生先齐声朗读本段一遍。

7 . 知识与能力目标：通过本节的学习，使学生能熟练掌握：使用预设动画给幻灯片中的文本或图片设置动画；使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序；设置幻灯片放映时的切换效果。

8 . 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

9 . （一）互帮互学蹦蹦跳（激发兴趣阶段）

10 . 掌握积累实词“师”“传”“从”“道”虚词“之”“其”“而”“乎”“所以”的意义和用法。(重点

二建建造师实名制认证签名【三】

1 . 学习重点：学会单双脚跳的多种方法，并能运用到游戏中。

2 . 夏天，烈日炎炎，母亲汗流浃背，她手里（），背上（），肩上（）。

3 . （一）导入情境，激发兴趣（约分钟）

4 . 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标：

5 . 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践自主探索合作交流都是学生学习数学的重要方式。设计这节课时，我采用了多种教学形式，如：让学生动手摆一摆，动口说一说，动脑算一算，合伙开个小商店等。运用这样的形式，使学生能够有效地学习数学。

6 . 我以《胖厨师和小老鼠》这个故事作为贯穿活动的主线。故事中两个人物形象对比鲜明：一个体型很大一个体型小；一个笨重一个机灵；一个看似强势一个却看似弱势……在故事中，胖厨师听得到小老鼠的脚步声想象得出东西被偷吃的情景却抓不到老鼠……对于一个音乐活动来说，光有故事作为背景还不够，还需有合适的音乐去表现胖厨师脚步的笨重低沉和小老鼠脚步的灵巧欢快。在活动中，音乐和人物角色相辅相成，音乐烘托出人物形象，而人物形象又帮助幼儿去理解音乐中的元素。

7 . 作者概括而全面地提出教师的职责。强调学而知之，必须从师学习，能者为师，不耻下问，尊重老师等思想在今天仍有借鉴作用。第三段阐述师道师生关系，以能者为师，也就是“道之所存，师之所存”的观点，比较容易接受，实际生活中的例子也很多。

8 . 《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，约作于永初二年（），即南朝刘裕弑君篡位的第二年。描绘了一个世外桃源。以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源小住桃源离开桃源再寻桃源的曲折离奇的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了人们的追求与向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。

9 . 根据新课程标准的要求知识的跨度学生的认知水平，我对教材内容有增有减。

10 . ①读一读，利用电子白板，让学生跟着电脑读一读单词，要求学生模仿正确的语音语调

二建建造师实名制认证签名【四】

1 . 图片

2 . 趣味化。此外，我还重视教材中疑点的讲解，并适当对知识点进行引申，这样有利于学生对知识的串联积累和加工，从而达到举一反三的效果。

3 . 画面一：老人喂海鸥。

4 . “他的闲雅代表着当时的社会”一句是什么意思？

5 . 教学重点难点

6 . 距离，产生的不是美，而是诠释了不堪一击的爱情。

7 . 二

8 . （四）作品理解，文本翻译（图五）

9 . ①以学生为主体，让学生做主人的学生观；

10 . 本课在教材中的地位和作用：本课是河北省九年义务教育小学美术第八册第十五课内容，属于新课程标准中"造型·表现"类创作课型。本课主要是使学生在巩固原有绘画知识的基础上，了解和掌握变化彩印版画的特点及制作方法，这对培养学生的能力和素质是极其重要的。另外，版画的制作过程比较复杂，对于四年级学生来说，还要做到难易适度，由浅入深。