余景天签名教学（余景天签名怎么签）
余景天签名教学【一】
1 . 研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——阿·艾因斯坦
2 . 扬黄牛精神，做平凡工作。
3 . 捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
4 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
5 . 三把两句话合成一句话。
6 . 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克
7 . 褪下蝴蝶的外表，我还只是正在成长的白色的蛹。
8 . 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——孔子《中庸》
9 . 习于智长，优与心成。朱熹
10 . 汉子，别拿危险女人的编制夸耀你有多拽，那是一种蒙昧，给人看到的更是一种无耻。
余景天签名教学【二】
1 . 我想当个落难者，辗转落难于每个看似属于我却又不属于我的地方。
2 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克
3 . 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
4 . 每段美妙回忆的背后，总有一个尘封腐臭到发臭的旧事
5 . 能按要求把句子写具体。
6 . 说好了，我们下辈子要接连做一对鸳鸯。
7 . 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基
8 . 自卑固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅
9 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
10 . 我总是怕危险到他人，其实一贯在危险本身
余景天签名教学【三】
1 . 君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。——孔子《论语》
2 . 乘风破浪，遨游知识海洋；艰苦跋涉，攀援智慧山巅。（马千里）
3 . 练习：（总复习三第题）
4 . 把我的爱还卧冬你就可以够滚了。
5 . 你的倒是一个贡献的儿子，不过你不是一个称职的男伴侣
6 . 教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
7 . 朗朗书声，染我校园；阵阵掌声，振我心扉。（雷程伟）
8 . 才有肝胆人共事，从无字句处读书。
9 . 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
10 . 既然故事已开端了，那就没有必要再往改变这个事实了。
余景天签名教学【四】
1 . 教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶
2 . 我从来不称呼自己为后，我说我是个年轻人年轻的头脑年轻的思想一直会流行，但后一定会过去。
3 . 经常仔细本身是一个年夜年夜家闺秀，不迈出房门半步
4 . 我心一致，共赴书园。（何超）
5 . 君子喻于义，小人喻于利。——孔子《论语·里仁》
6 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克
7 . 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
8 . 当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
9 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
10 . 不是每个欢愉都能欢愉的很久，也不会每个哀思城市哀思很久。
余景天签名教学【五】
1 . 非学无以立身，非教无以立国。
2 . 懊末路想多了，会得抑郁症；
3 . 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
4 . 爱拼才爱赢。
5 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
6 . 知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
7 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
8 . 窗外的雨下个不竭，屋内的我哭个不竭。
9 . 泛泛书海，学而不尽；久久抱负，平思则进。（邓玲）
10 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
余景天签名教学【六】
1 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
2 . 我们想使儿童变得聪明贤良磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克
3 . 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
4 . 把一切知识教给一切人。夸美纽斯
5 . 读读句子，想一想讲了一件什么事。
6 . 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
7 . 教师的人格是教育的基石。
8 . 有一种爱，叫倾尽生平，那是我还不懂的伟年夜年夜。
9 . 我会很全力的幸福给你看，即使往后的日子没有你陪我也会很自得的活着
10 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
余景天签名教学【七】
1 . 激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”
2 . 不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》
3 . 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
4 . 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
5 . 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——高尔基
6 . 我们总是在为本身的出错纵容，而往根究那些堂而皇之的来由
7 . 五给句子加标点。（补充练习）
8 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》
9 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
10 . 有些爱越想抽离却越更清晰，那最痛的间隔是你不在身边却在我的心里
余景天签名教学【八】
1 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
2 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》
3 . 芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘
4 . 要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——卢梭
5 . 我已比及残烛流泪你若何还不回，等过白雪围困夜色的美。
6 . 人生的痛苦有裂变聚变衰变，但绝对没有永恒的不变。
7 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
8 . 兴趣是最好的老师。——爱因斯坦
9 . 时刻真是一种良药，能把痛磨灭在心底深处。
10 . 振作才有希望，诉苦只是徒劳。（谢桥军）