郭修德签名设计一笔教学过程（郭字的艺术签名写法简单）

郭修德签名设计一笔教学过程【一】

1 . 能比较有条理地口述一段话，叙述自己所间或所闻的事，做到语句通顺连贯。

2 . 一回忆背诵导入

3 . 朗读体现

4 . 汇报：通过这次研究，我又知道了些什么？

5 . 真是聪明能干的孩子！这里还有一个句子朋友想要长大，大家愿意帮帮它吗？

6 . 培养学生初步的语言鉴赏能力。

7 . （学生回答，师相机进行适当的引导点评，总结板书：原因动作）

8 . 师：这是我们班一个小朋友用美丽造的句。谁能帮助它长大？

9 . ②舅舅的文化水平不高，勉强称得上是一个小学毕业生。他深知没有文化的苦，下决心培养孩子。如今，三个孩子一个在江西农大读书，两个在县城上中学，这在农村可是相当少见的。舅舅的负担自然是够重的，每年得交一万多元的学费。好在孩子们懂事，他们

10 . ⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。

郭修德签名设计一笔教学过程【二】

1 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读

2 . 结合课文《流动的画》的教学，指导学生积累词句。

3 . 为什么你们不继续上一年级呢？

4 . （）课文对这方面的要求是什么？（引人注意留下深刻印象的。）

5 . 初步培养学生在日常生活中留心观察周围事物的习惯。

6 . 让我们再来看看丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的？

7 . ⑵读出节奏感。

8 . 四总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢！

9 . “斜”用“简笔画演示”法。

10 . ２学法：

郭修德签名设计一笔教学过程【三】

1 . 课件出示画面：小河是什么样子的？你觉得它像什么？河水什么样？你听到它流动的声音了吗？水里有什么）

2 . １课时。

3 . 教育学生在课外阅读中经常积累描写优美的句段，丰富自己的语言，提高写作水平。

4 . 二明确日标，尝试学习

5 . 培养学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，提高学生的欣赏水平。

6 . 刚才，能干的孩子们帮两个句子朋友长大了。在我们昨天学过的课文《流动的画》中，有几个句子朋友着急了。看

7 . 世香问表姑：“为什么让我们攒糖纸呀？”“攒够一千张糖纸，表姑就能给你换一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”

8 . 指导选择有价值的材料。

9 . 这样进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句，想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容，从认识上得到提高。

10 . ．齐读

郭修德签名设计一笔教学过程【四】

1 . （课件出示画面：鲜花多吗？你从哪个词知道的？想象一下，这里都有那些花？这些花都有那些颜色？是什么样子的？在花丛中你还看到了什么听到了什么？这时，你想做些什么）

2 . 板书：摘抄写景的句段。

3 . 二看图说话。

4 . 教师小结：丁丁把妈妈为什么高兴妈妈是怎样笑的都写出来了，所以，句子变长了，就像小朋友长高了；句子里包含的内容更丰富了，就像小朋友掌握的`知识更多了。句子生动具体了，我们读起来也就更清楚了。你学会这种帮句子长大的方法了吗？

5 . （）各自练习说话。

6 . ⒉开火车背古诗。

7 . 逐一出示后三幅图，让幼儿用“在”字继续说一句话。

8 . 小河弯弯曲曲。

9 . ．默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船

10 . 我和世香惊呆了。电动狗也许不会让今天的孩子稀奇，但在二十多年前我童年的那个时代，表姑的许诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐？更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。

郭修德签名设计一笔教学过程【五】

1 . “不可能，你爸一米八，姥姥能穿他的鞋吗？”我媳妇对阿斯汗说。我姐夫打开门，听，“你姥姥上来了。”

2 . 让学生读全诗，说说哪些词语用得好，这些词让你想到一个怎样的画面？

3 . ．朗读体现

4 . 从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院安静如初了。我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后突击吃糖，也不顾唐把嗓子齁得生；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那是我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！

5 . 三“扶放”结合学习

6 . 注：“远上”用“联系实际，展开想象”法。

7 . 要开往远方的船只，静静地停靠在诗人的家门口，理解：停泊

8 . 山坡点点人家。）

9 . 妈妈见我考试得了分，高兴极了，笑得嘴都合不拢了。）

10 . （）导入：通过刚才的讨论，我们知道，这次说话内容选择的余地很大，但这并不等于说任何见闻都是说话的好材料。

郭修德签名设计一笔教学过程【六】

1 . 由于《流动的画》是一首儿童诗，里面的句子必须简洁凝练，所以丁丁把它们写得很简短。其实，这几个句子描写的景色可美了，它们包含的内容可丰富了。现在，看到别的句子朋友都长大了，它们也急了，从诗中跑了出来，想请孩子们也帮它们长大。

2 . １紧扣词句：

3 . “…在…”

4 . （尊重学生的选择，引导说话。重点指导说具体两三句话。给说得好的学生颁发金话筒）奖。）

5 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。

6 . ⑴带着赞美与热爱的感情夫读。（确定基调）

7 . ⒊老师这儿也有几句诗（出示），谁来读一读？

8 . “寒山”用老师“介绍”法。

9 . （）指名二三人说见闻，集体评议。

10 . ⒊研究结果汇报表一份。

郭修德签名设计一笔教学过程【七】

1 . 毛巾牙刷杯子书包等。

2 . （课件出示：妈妈高兴地笑了。

3 . （诗人透过自己的窗户望去，正好是著名的西岭雪山，山顶上的积雪长年不化，诗人形象地叫做千秋雪）

4 . 水库好似明镜，

5 . 学习品析句子规范答题的方法

6 . 一条石头小路（）。

7 . ⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。

8 . １学生尝试，获取体验。

9 . 五指导诵读诗句

10 . 山腰飘着白纱。