1 . 车如流水马如龙,
2 . 此外虚名要何用?醉乡中,东风唤醒梨花梦。
3 . 一日看尽长安花。
4 . 玉壶光转,
5 . 挥手自兹去,
6 . 蝉到吞声尚有声。
7 . ()讲解例题;在讲例题时,不仅在于怎样解,更在于为什么这样解,而及时对解题方法和规律进行概括,有利于学生的思维能力。
8 . 擒贼先擒王。
9 . 山回路转不见君,
10 . 叹寒儒,谩读书,读书须索题桥柱。
1 . 【老马】——姚合
2 . 老马奔跑起来了。它四蹄腾空,如风,如电。好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳,被征服的海洋从中间划开,恭恭敬敬地从两端向后退去。好像一枚火箭在发光的天空运行,群星在列队欢呼,舞蹈。
3 . 引导学生积累与马有关的成语,谚语及典故。为实现这一目标,我作为预习内容提前布置给学生去准备。
4 . 挥鞭万里去,安得念春闺。
5 . 铁马冰河入梦来。
6 . ()动机和兴趣上:明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力
7 . 花月正春风。
8 . 题柱虽乘驷马车,乘车谁买《长门赋》?
9 . 岂独连钱贵,酬恩更代劳。
10 . 不教胡马度阴山。
1 . 人初静,月正明。纱窗外玉梅斜映。
2 . 草枯鹰眼疾,
3 . (陆游《观村童戏溪上》)
4 . 这马,长长的鬃毛披散着,跑起来,四只蹄子像不沾地似的。马到了他手里,也像找到了自己的主人,奔驰得更加得意与骄傲起来,不管前面有多少马,它也要风一样卷过去。
5 . (王维《观猎》)
6 . 近时主将戮,中夜商於战。
7 . 竹马踉跄冲淖去,
8 . 难逢王济知音癖,欲就燕昭买骏名。
9 . 教学手段:
10 . 重点,难点以及确定依据:
1 . 积累文言实词虚词,将他们的意义及作用归类。为突破难点,我课前引导学生预习时,回顾了常用虚词其,而,之的作用,这样就降低了难度,也便于学生将本文中的虚词归类。
2 . 积累并掌握常用的文言实词虚词的意义和用法。为落实这一目标,在预习中我特意引导学生回顾了前面古文中学到的实例,并总结了其,而,之的用法,然后让学生在课下自己分析本文中这些虚词的用法。这样程度好点的学生只需在课堂上印证自己的判断。
3 . 沫漩桥声下,嘶盘柳影边。
4 . (《白雪歌送武判官归京》岑参)
5 . 雪拥南关马不前。
6 . 疏通文意,初步感知。
7 . 导课:
8 . 本着课程标准,在吃透教材基础上,我确立了如下的教学重点难点
9 . 根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:
10 . 凤箫声动,
1 . 白马紫连钱,嘶鸣丹阙前。
2 . 夕阳西下,断肠人在天涯。
3 . 胡马依北风,
4 . 林泉隐居谁到此,有客清风至。
5 . 【白马】——翁绶
6 . (王绩《野望》)
7 . 常闻禀龙性,固与白波便。
8 . 【咏马】——韩琮
9 . ()目标建构;由实例得出本课新的知识点,阐述本节课的学习目标。
10 . 【卖骆马】——白居易
1 . 梅花笑人偏弄影,月沉时一般孤零。
2 . 反复诵读,借助注释及老师的点拨,读懂课文,初步感知文章的寓意,其部分已在预习中完成。
3 . 葡萄美酒夜光杯,
4 . (李煜《望江南》)
5 . 清江引——马致远
6 . 马作的卢飞快,
7 . (白居易《钱塘湖春行》)
8 . 水仙子——马致远
9 . (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
10 . 【白马】——杜甫
1 . 一夜鱼龙舞。
2 . 鸣珂屡度章台侧,细蹀经向濯龙傍。
3 . 渥洼龙种雪霜同,毛骨天生胆气雄。
4 . 五年花下醉骑行,临卖回头嘶一声。
5 . 空蹄沈绿玉,阔臆没连钱。
6 . 金埒乍调光照地,玉关初别远嘶风。
7 . 欲饮琵琶马上催。
8 . 临流不肯渡,似惜锦障泥。
9 . 马寅识路真疲路,
10 . 雪尽马蹄轻。
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