小瑶签名教学（小瑶怎么练习）

小瑶签名教学【一】

1 . 六教学反思：

2 . 赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如

3 . 习于智长，优与心成。朱熹

4 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

5 . 给学生一个世界，给老师一片天空。

6 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》

7 . ⑵再幻灯出示训练：

8 . 读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。

9 . 拔苗助长必失败，步步为营必成功。（段江辉）

10 . 注：“远上”用“联系实际，展开想象”法。

小瑶签名教学【二】

1 . 先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知

2 . 君子谋道不谋食，忧道不忧贫。——孔丘

3 . 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

4 . 教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

5 . ．诗人在明媚的春光里还看到了什么？千秋雪万里船

6 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

7 . 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

8 . 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》

9 . ４技能目标：

10 . 工欲善其事，必先利其器——孔丘《论语·卫灵公》

小瑶签名教学【三】

1 . ２学法：

2 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

3 . “斜”用“简笔画演示”法。

4 . 三把两句话合成一句话。

5 . 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

6 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

7 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

8 . 做一个快乐的人。人生在世，不过是在向上天借几十年光阴罢了。短暂的人生旅途，绝不可轻易丢掉寻找快乐的习惯，这应是我们最大的奢侈。一定要保持快乐。人生不如意十常八九，生活不可能一帆风顺，事事如意，挫折和坎坷是讨厌的客人，常常不邀而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后彩虹更美丽。

9 . 练习：（总复习三第题）

10 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

小瑶签名教学【四】

1 . 人生和地质勘探不一样，可以向前看向上看向左看向右看，但绝对不能向后看向下看。

2 . 君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。——孔丘

3 . 三四句跟一二句相比，意思浅显易懂，况且通过一二句的教学，学生掌握了学习方法，大多数同学能自己学懂，这样，让学生分成四人小组进行讨论学习，然后汇报，教师了解反馈，及时纠正。

4 . 掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

5 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。

6 . 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》

7 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

8 . 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——孔子《中庸》

9 . 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

10 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

小瑶签名教学【五】

1 . 三学习诗句，朗读感悟

2 . 体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。

3 . 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

4 . 一读句子按要求填词。（总复习三第题）

5 . 反馈，集体讨论。

6 . 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠

7 . 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

8 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》

9 . 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》

10 . 儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克

小瑶签名教学【六】

1 . 先学会做人，再学会知识。

2 . 四品味想象，欣赏意境

3 . １课时。

4 . 德高为师，身正为范。

5 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

6 . ⑵再让学生试着自己串讲句意，教师点拨纠正。

7 . 先解字词，再串句意。

8 . ．朗读体现

9 . 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

10 . 二读句子，按要求回答问题。（总复习三第题）

小瑶签名教学【七】

1 . 学趣浓浓，润我心田。集思恬朗，忘我心境。（李小会）

2 . 郁郁书香，伴我成长。（汤志龙）

3 . 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——比格

4 . 教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远

5 . 能把句子排列成通顺的一段话。

6 . 当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

7 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读

8 . 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——罗曼·罗兰

9 . 一幅美丽的雪景图像一幅画一样出现在诗人的窗前，即将远航的船只静静地听在门边，一切是那么美好！

10 . 四判断句子的正误并改正。（补充练习）