1 . 教育教学目标:
2 . 项籍顾骓犹解叹,乐天别骆岂无情。
3 . (杜甫《前出塞》)
4 . 解控复收鞭,长津动细涟。
5 . 萧萧班马鸣。
6 . 好山好水看不足,
7 . 闻珂自蹀躞,不要下金鞭。
8 . (马致远《天净沙·秋思》)
9 . 醉和醒争甚!
10 . 因他害,染病疾,相识每劝咱是好意。
1 . 难点:理解文中的常考文言文虚词,如“策”“其”“以”;这些虚词在文中均多次出现,通过类比和比较虚词间不同的词义,词性,用法来突出重点。
2 . 最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程:
3 . 夕阳西下,断肠人在天涯。
4 . ()课堂讲授;将马说整篇文章切分成段,逐段分析讲授;细化到段落的每一句,每一个重点实词,虚词;之后整体的把握作者的语境和心境。
5 . 但使龙城飞将在,
6 . 射人先射马,
7 . 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
8 . 欲饮琵琶马上催。
9 . 双调·夜行船——马致远
10 . 穷,男儿未济中。风波梦,一场幻化中。
1 . 根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:
2 . 落梅风——马致远
3 . 酒杯深,故人心,相逢且莫推辞饮。
4 . (辛弃疾《青玉案》)
5 . 山过雨颦眉黛,柳拖烟堆鬓丝,可喜杀睡足的西施!
6 . 纸鸢跋扈挟风鸣。
7 . 金字经——马致远
8 . 何当金络脑,快走踏清秋。
9 . (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
10 . 我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导。
1 . (《古诗十九首》之《行行重行行》)
2 . 近时主将戮,中夜商於战。
3 . 绕床弄青梅。
4 . 这匹高头大马,浑身的每个部分都搭配得那么得当,每块肌肉都显示出力量,让人一看就觉得那么柔和,那么健美。
5 . 浅草才能没马蹄。
6 . 刹那间,“千里雪”平稳地腾到空中,简直像滑翔一般地飞过了深沟,轻轻地落在对岸,继续前奔。
7 . 古道西风瘦马。
8 . 弓如霹雳弦惊。
9 . 雪尽马蹄轻。
10 . 车如流水马如龙,
1 . (岳飞《池州翠微亭》)
2 . 金埒未登嘶若是,盐车犹驾瘦何惊。
3 . 丧乱死多门,呜呼泪如霰。
4 . 春风骄马五陵儿,暖日西湖三月时,管弦触水莺花市。
5 . 岂独连钱贵,酬恩更代劳。
6 . 早晚飞黄引同皂,碧云天上作鸾鸣。
7 . 水仙子——马致远
8 . 此外虚名要何用?醉乡中,东风唤醒梨花梦。
9 . 蝉到吞声尚有声。
10 . ()学生特点分析:中学生心理学研究指出,高中阶段是(查同中学生心发展情况)抓住学生特点,积极采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展。生理上表少年好动,注意力易分散
1 . 白马东北来,空鞍贯双箭。
2 . 高枕上梦随蝶去了。
3 . 花明锦襜垂杨下,露湿朱缨细草中。
4 . 情感态度与价值观目标:体会作者寄托在文中的思想感情;
5 . 猎马带禽归。
6 . 桥柱虽乘驷马车,乘车谁买长门赋。
7 . 渥洼龙种雪霜同,毛骨天生胆气雄。
8 . 竹马踉跄冲淖去,
9 . ()知识障碍上:知识掌握上,学生自七年级开始接触到文言文的学习,原有的文言文知识储备还不够,现在这个阶段正是文言文学习打基础的关键节点,许多学生出现知识遗忘,所以应全面系统的去讲述;学生学习本节课的知识障碍在于个别文言文虚词不易理解,所以教学中老师应予以简单明白,深入浅出的分析。
10 . 【卖骆马】——白居易
1 . 如何突出重点,突破难点,从而实现教学目标是任课教师教育教学活动中需要重点考量的问题。基于本节语文文言文教学课的特点,拟采用“以语言传递信息为主的方法”讲授法为主;同时,文言文的学习重在学习者去理解词意,句意和文意,单一教师讲授式下的学习效果单一,乏味,学习者不求甚解,学习效果不可控,还需要“以引导探究的方法”探究法为辅。
2 . 蔷薇露,荷叶雨,菊花霜冷香庭户。
3 . 难逢王济知音癖,欲就燕昭买骏名。
4 . 马寅识路真疲路,
5 . 宝马雕车香满路,
6 . 本节内容在全书和章节中的作用是:《马说》是八年级下册第单元第章节内容。在本单元中,此前学生已经学习了《与朱元思书》《五柳先生转》,有文言文学习的基础,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在文言文教学中和中考应试中,占据着重要地位,如“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。”“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意”等经典句是中考常考的考点。
7 . 画堂春暖绣帏重,宝篆香微动。
8 . (陆游:《十一月四日风雨大作》
9 . 积累文言实词虚词,将他们的意义及作用归类。为突破难点,我课前引导学生预习时,回顾了常用虚词其,而,之的作用,这样就降低了难度,也便于学生将本文中的虚词归类。
10 . 因为韩愈仕途坎坷与本文的主题有关,因此也简介了,不过因为有提前预习,所以将作者简介,说文体的简介及马文化收集的任务交给学生,老师只作必要补充。
1 . (王维《观猎》)
2 . (孟郊《登科后》)
3 . 百岁光阴如梦蝶,重回首往事堪嗟。
4 . 老马奔跑起来了。它四蹄腾空,如风,如电。好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳,被征服的海洋从中间划开,恭恭敬敬地从两端向后退去。好像一枚火箭在发光的天空运行,群星在列队欢呼,舞蹈。
5 . (白居易《钱塘湖春行》)
6 . 踏雪生珠汗,障泥护锦袍。
7 . (李煜《望江南》)
8 . 重点,难点以及确定依据:
9 . (王翰《凉州词》)
10 . 卧来扶不起,唯向主人嘶。
1 . 疏通文意,初步感知。
2 . 紫骝行且嘶,双翻碧玉蹄。
3 . (李白《长干行》)
4 . ()讲解例题;在讲例题时,不仅在于怎样解,更在于为什么这样解,而及时对解题方法和规律进行概括,有利于学生的思维能力。
5 . 山回路转不见君,
6 . 葡萄美酒夜光杯,
7 . 临流不肯渡,似惜锦障泥。
8 . 路傍看骤影,鞍底卷旋毛。
9 . 【白马】——翁绶
10 . (陆游《观村童戏溪上》)
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