1 . 上(うえ)上(面
2 . としょかん図書館图书馆
3 . 痛苦,多半是因为人去想它的缘故。
4 . 动心只不过是情窦初开,而定心才是真正的恋爱。
5 . にほんじん日本人日本人
6 . 你简单,世界就是童话;心复杂,世界就是迷宫。
7 . 再深的爱也要经得住平淡的流年。
8 . 妈妈的`毛衣被大火烧掉了。(改成把字句
9 . △図書館はどこですか。
10 . 昨天我市体育健儿凯旋胜利归来,市体委负责人和群众代表到车站热烈欢迎。
1 . 再加上各种敘述构成句子。
2 . 〔注〕助词的「は」要念成「わ」。
3 . どこ(代)哪儿,哪里
4 . 你这个小妖精,令我中了你的爱情毒却不肯给我解药!小坏蛋!哦!我快要不行了!救救我吧!办法很简单:给我你的爱!
5 . 例昨天下午,学生会干部研究并听取了各班同学对开展“读好书”活动的意见。
6 . 私(代)[わたし]我
7 . そこ那儿,那里
8 . うち(名)家
9 . 停止拜访就是停止呼吸,停止增员就是消灭生机。
10 . 这句话的主语(主题)是图书馆,所以“図書館は”出现在句子的前面。需要注意的是
1 . 从刚才来讨论的情况看,我认为同学们对这个问题的意见基本上是完全一致的。
2 . 认真阅读课本P页,独立完成导学案。
3 . あのかたは先生です。
4 . 例一个风和日丽阳光灿烂的早晨,我们排着整齐的队伍,到珍珠养殖基地去参观。
5 . 銀行(名)[ぎんこう]银行
6 . 人(名)[ひと]人
7 . 梦境总是幸福的,现实总是残酷的。
8 . 病因,应在末句添加
9 . 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
10 . 病因,应删去
1 . 文型()~()解说,请详见第五课讲义
2 . 蚂蚁能举起超过它体重几十倍的重量。
3 . 第二课:わたしは学生です
4 . どちら(代)哪边;哪个;哪位
5 . 他幼小的心灵中早已立下了一定要改变家乡贫穷落后的`面貌。
6 . )わたしは学生です。
7 . 他幼小的心灵中早已立下了一定要改变家乡贫穷落后的面貌。
8 . 台湾人(名)[たいわんじん]台湾人
9 . 从一粒沙子看到一个世界,从一朵野花看到一个天堂。
10 . 做回自己,总有人会爱上你的全部。
1 . この人は誰ですか。这人是谁?
2 . ここ这儿,这里
3 . 托起太阳的是云;迎来成功的是勤。
4 . あの(连体)那个
5 . ()搭配不当颟
6 . ()成分残缺
7 . 放纵性欲容易身体疲乏,放纵爱欲容易精神疲乏。
8 . 《早安日语(おはよう日本語)》是台湾教育广播电台在年录制的一套教学节目。针对初学日语的人群,每讲分钟,其中教学内容约分钟。
9 . (共分,每题分)
10 . その人は私の友達です。那人是我朋友。
1 . 私は学生です。我是学生。
2 . 例::この本。:その雑誌。:あの人(ひと。:どの人ですか。
3 . 図書館はどこですか。图书馆在哪里?
4 . 二请按要求改写句子。
5 . トイレ(名)厕所
6 . /この/その/あの/どの---连体词
7 . (名词)Aは(名词)Bです。
8 . 但可以取代「ここ」「そこ」「あそこ」「どこ」指示眼前的场所。这时的语气更为客气。
9 . 如果有来世,我们做一对小老鼠吧。笨笨相爱,呆呆过日子,拙拙依偎,傻傻在一起。即便大雪封山,还可以窝在草堆紧紧地抱着咬你耳朵……
10 . 誰(代)[だれ]谁
1 . △场所指示代词[ここ][そこ][あそこ][どこ]
2 . :わたしは学生です。
3 . 我们不是日本人。
4 . 例:村子里有花园。
5 . お接头词(お)加在与听话人或第三者有关的事物前,表达说话人的敬意。
6 . (他应移到如果后面)
7 . や屋屋
8 . ~屋(名)[や]~店
9 . 如果有选择的话,我想当一只猫,可以在阳光下撒娇,我一定是一只懒猫!可是我一定会上网,因为我想在在你的怀里撒娇。
10 . 岁不寒,无以知松柏;事不难,无以知君子。
1 . (做好是一面性的,是否深入是两面性的。)
2 . (陆续应修饰有)
3 . 上(名)[うえ]上面
4 . 不懈奋斗,生命才有辉煌;努力学习,思想才有灵光。
5 . 那里是邮局。(用远称“あそこ”)
6 . ()搭配不当??
7 . 请把陈述句改为拟人句
8 . 国(名)[くに]国家
9 . 物理课上,老师引导我们解决并分析了这个问题。
10 . 会社(名)[かいしゃ]公司
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