1 . ——张生《千秋岁》
2 . 山(名)[やま]山
3 . あそこ(代)那里
4 . ここは淡江大学です。这里是淡江大学。
5 . その(连体)那,那个
6 . どちら哪边(どこ的礼貌形
7 . 春心莫共花争发,一寸相思一寸灰。
8 . “ここ”意思是这里,是整个句子的主语。“は”是提示助词,读作「わ」,在这里“は”接
9 . “津津有味”在第句里形容弟弟吃饭有味的程度,在第句话里形容弟弟怎样吃饭,在第句中“津津有味”形容很有趣味。
10 . ——张九龄·《赋得自君之出矣》
1 . 例:お(家うちはどこですか--お(家うちはどちらですか
2 . そちら(代)那边;那个;那位
3 . 天遣幽花两度开,黄昏梵放此徘徊。不教居士卧禅榻,唤出西厢共看来。
4 . そこ(代)那儿,那里
5 . この(连体)这
6 . かいしゃ会社公司
7 . 偃蹇月中桂,结根依青天。天风绕月起,吹子下人间。
8 . 江南忆,最忆是杭州:山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游?
9 . 【单词热身】
10 . 玉棵珊珊下月轮,殿前拾得露华新。至今不会天中事,应是嫦娥掷与人。
1 . ここ这儿,这里
2 . 国(名)[くに]国家
3 . 第二课:わたしは学生です
4 . あのかたは先生でアメリカ人です。
5 . 人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。
6 . 教室(名)[きょうしつ]教室
7 . 雪下桂花稀,啼乌被弹归。
8 . 学生(名)[がくせい]学生
9 . そちら那边(そこ的礼貌形
10 . としょかん図書館图书馆
1 . 桂子月中落,天香云外飘。
2 . ここは淡江大学で私たちの学校です。这里是淡江大学,我们的学校。
3 . クラスメート(名)同班同学
4 . 在上面发布微博的地方,有个”更多“选项,点击”更多“,会出现”定时发“按钮
5 . 助词「は」
6 . あの方は先生です。那位是老师。
7 . 原来脱离沉重的负荷很简单,放弃固执成见就可以了。
8 . 这句话的主语(主题)是图书馆,所以“図書館は”出现在句子的前面。需要注意的是
9 . 例夏天,孩子们在屋门前的空地上数星星。
10 . 例春天,蜜蜂在花园里采蜜。
1 . △図書館はどこですか。
2 . あちら(代)那里;那件东西;那位
3 . 三谴词造句一个完整的句子至少是由两部是由两部分组成:前一部分说是“谁”或“什么”,这就是句子的主语部分。后一部分说的是“做什么”“怎么样”或“是什么”,这就是句子的谓语部分。一个完整的句子应当把话说得具体明白,让人一看就懂。
4 . がくせい学生学生
5 . お宅(おたく)贵宅
6 . 日本人(名)[にほんじん]日本人
7 . 本屋(ほんや)书屋(卖书的店
8 . こちら(代)这里,这边;这个;这位
9 . 天不老,情难绝,心似双丝网,中有千千结。
10 . その人は私の友達です。那人是我朋友。
1 . 金谷园林知几家,竞栽桃李作春华。无人得似天工巧,明月中间种桂花。
2 . 本屋(名)[ほんや]书店
3 . トイレ卫生间(洗手间-おてあらい(お手洗い
4 . そのひとはわたしの友達です。
5 . 有一支淘金队伍在沙漠中行走,大家都步伐沉重,痛苦不堪,只有一人快乐地走着,别人问:“你为何如此惬意?”他笑着:“因为我带的东西最少。”
6 . 那位是淡江大学的老师,是美国人。
7 . 飘零委何处,乃落匡庐山。生为石上桂,叶如剪碧鲜。
8 . 私は学生です。我是学生。
9 . 有木名丹桂,四时香馥馥。花团夜雪明,叶翦春云绿。
10 . 琴瑟在御,莫不静好。一日不见,如三秋兮。
1 . 第三步:帅哥搭配“雪夜樱花”背景图
2 . 《早安日语(おはよう日本語)》是台湾教育广播电台在年录制的一套教学节目。针对初学日语的人群,每讲分钟,其中教学内容约分钟。
3 . 南中有八树,繁华无四时。不识风霜苦,安知零落期。
4 . 第二步:制作雪夜樱花背景图
5 . △ここはどこですか。
6 . ここ/そこ/あそこ/どこ---地点代名词
7 . 此情无计可消除,才下眉头,却上心头。
8 . わたしは学生です台湾人です。
9 . この人は誰ですか。这人是谁?
10 . ——赵彦端《菩萨蛮》
1 . 有一只小鸡破壳而出的时候,刚好有只蜗牛经过,从此以后小鸡就背着蛋壳过了一生。
2 . 私(わたし我
3 . 打开待处理的图片先:
4 . 誰(代)[だれ]谁
5 . クラスメート同班同学(classmate
6 . 天台岭上凌霜树,司马厅前委地丛。一种不生明月里,山中犹教胜尘中。
7 . 遥知天上桂花孤,试问嫦娥更要无。月宫幸有闲田地,何不中央种两株。
8 . ゆうびんきょく郵便局邮局
9 . ここはどこですか。这里是哪里?
10 . 那里是邮局。(用远称“あそこ”)
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