1 . .自由朗读,读准字音,同桌互相帮助纠正
2 . 划线句子运用了比喻的修辞方法,写出了舅舅工作的辛苦和危险,突出了他隐忍坚强的性格。
3 . 汽车往来穿梭,
4 . 这样进一步强化了词义句意的理解,强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句,想象漫游中体会大自然的美景,受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容,从认识上得到提高。
5 . 有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的`赞美之情。
6 . 引导提示方法举例。
7 . .正确朗读《绝句》这首古诗,读准字音,认识“鹭含岭泊吴”这几个汉字,会写八个汉字。
8 . 教师和幼儿一起听音乐,做律动。
9 . 想象,描述:两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫,一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空,这一切显得多美啊!
10 . 乐意在集体活动中发言。
1 . ()课文对这方面的要求是什么?(引人注意留下深刻印象的。)
2 . (课件出示画面:远远看去,山坡是什么样的?山坡上的房子多吗?房子是什么样子的?房前屋后都有些什么?)
3 . 同学们,通过本单元的学习,我闪游览了祖国的一的一些风景名胜,如:庐山日月潭黄鹤楼黄果树瀑布等让我们对美丽的祖国有了新的认识,你还读过别的描写祖国风景的文章吗?把你喜欢的认为优美的景物描写摘抄下来,与同学们欣赏好吗?
4 . 各种动物头饰,音乐《我爱我的小动物》,“在”字大字卡。
5 . ⒊研究结果汇报表一份。
6 . 3情感目标:
7 . ①我的舅舅是一个地道的农民。几年前一个深秋的清晨,他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋,踏上了开往城市的班车。舅舅在那里替人夯基打桩拉板车搞装修,但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。
8 . ⑵再让学生试着自己串讲句意,教师点拨纠正。
9 . .背诵《望庐山瀑布》
10 . ()我们可以选在哪些地方见到的事说话?还有哪些课文中没有提到的也可以说?
1 . .诗人在明媚的春光里还看到了什么?千秋雪万里船
2 . ⒉会用研究报告的形式写出来,语言要清晰,表达要准确。
3 . 培养学生初步的语言鉴赏能力。
4 . (课件出示:妈妈高兴地笑了。
5 . 教育学生在课外阅读中经常积累描写优美的句段,丰富自己的语言,提高写作水平。
6 . (投影出示学生作业本上的句子:天空中有一道美丽的彩虹。)
7 . 1会认10个生字,会写6个字。
8 . 识字写字。
9 . 由于《流动的画》是一首儿童诗,里面的句子必须简洁凝练,所以丁丁把它们写得很简短。其实,这几个句子描写的景色可美了,它们包含的内容可丰富了。现在,看到别的句子朋友都长大了,它们也急了,从诗中跑了出来,想请孩子们也帮它们长大。
10 . .理解“绝句”:诗歌的一种体裁形式,每首四句,每句五个字或七个字,称五言(七言)绝句。
1 . 按一定的顺序说。
2 . 指导学生打开选材思路。
3 . 孩子们说得真好。在大家的帮助下,这些句子朋友都长大了。你们真像一个个小作家。能不能试着把自己说的句子写下来?
4 . 体会作者热爱大自然,热爱祖国山山水水的感情,感受诗歌美的意境。
5 . (课件出示画面:水库的水面是什么样子的?像什么?从这面明亮的镜子中,你看到了什么)
6 . “不可能,你爸一米八,姥姥能穿他的鞋吗?”我媳妇对阿斯汗说。我姐夫打开门,听,“你姥姥上来了。”
7 . 汽车往来穿梭。
8 . .边读边想像:
9 . 2“半扶半放”引导学生学习第二句:
10 . .朗读体现
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