一级建造师证书签名变更（一级建造师电子签名可以改吗）

一级建造师证书签名变更【一】

1 . 办一个服装设计作品展或以班为单位进行服装发布展示表演。

2 . 三句中，引导学生重点感悟后面两句。

3 . 通过点拨归纳，使学生积累重要的文言知识，记诵积淀。了解“说”这种文体的特点；积累“师传道受”等个常用文言实词和“之其”这两个常用的虚词；两个通假字；名词形容词的意动用法；古今异义；一词多义；常见的文言句式。

4 . 。老师点睛本段重要实词虚词和句式

5 . 提示：低水准是指生活水平低。如“乐岁终身饱”，但求吃饱肚子而已。

6 . [情感态度和价值目标]

7 . 教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子老子的品行。

8 . "兴趣是最好的老师",怎样激发学生的学习兴趣呢？本课开始时，我就提出一个学生熟悉的问题，"同学们，你们平时都坐过汽车吧？请大家回忆一下，我们坐在行驶的汽车里观赏车外的景物，会出现什么现象？"学生听到这个问题后，注意力马上被调动起来，借助自己的生活经验，回忆起坐车时的体验——"坐在车里看见地面上原来不动的房屋和树木都往后走","实际上是车在地面上行驶"等。这时我又提问"为什么会有这种现象呢？"今天我们就一起来学习运动着的世界之《动与静》，从而引出本节课所要解决的问题。

9 . 播放泼水节的影片，感受节日欢快的喜庆气氛，指导朗读感悟。

10 . （设计意图：新课程理念强调"以学生发展为本",让学生在知识技能态度情感各个方面得到发展这才算达到教学的最佳效果。通过分析解决生活中的实际问题问题，使学生的理论认识得到提升，同时也发展了学生的能力。

一级建造师证书签名变更【二】

1 . 教学重点：××。

2 . 《出行的学问》一课是九年级义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元《寻路和行路》中的第三课。这一课主要内容是让学生在对学校和家庭周边环境的认识中学会认路和寻路，让儿童们在生活中具备乘车坐船的基本常识和技能，并有相应的安全意识。三年级的学生正处于低年段向高年段过渡的时期，喜欢自己独立思考，探求发现，并尝试脱离父母自己出行。

3 . 注意事项：：划痕固定填色

4 . 培养学生敢于向世俗流弊挑战的精神和勇气。

5 . 这一环节要给学生足够的时间独立思考，教师随堂巡视。在充分的自读自悟自得后，组织交流。学生找到的细节不外乎以下几处：

6 . 本节课是一节完整的芭蕾集训课，它分为把上把下手位旋转和跳跃练习。因此教师在教授每一个动作组合时，要做到亲自示范讲解细致。在教授时，一定要注意教学方法，讲清楚练习的重点和要

7 . （）齐读句子，找“敬重”近义词，理解“敬重”板书：敬重

8 . 本课根据（水平一）学生身心发展特点，一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课，通过情境教学，让学生在愉快轻松和谐的教学气氛中，学习各种不同的跳跃动作，充分体会模仿动物游戏带来的乐趣，提高学生参与体育活动的兴趣。

9 . 结合自己的学习实际，谈一谈读了课文的感受。

10 . 通过抽查背诵及检查翻译来复习上节课所学。（分钟）

一级建造师证书签名变更【三】

1 . 为了激发学生的学习兴趣，首先播放一段泼水节的影片，问学生你知道这是个什么节日吗？学生很自然地会说是泼水节。老师进一步引导泼水节是傣族的传统节日。（板书课题，齐读课题）并提出问题：为什么说泼水节是难忘的呢？引出第二个环节

2 . 范读,谈感受。在朗读时要注意读好“很小心”“退开一步”“撮起”“呼唤”这几个词。

3 . 根据课标的要求和学生特点，本节课我确定了以下教学目标：

4 . 本节涉及磁场的概念，考虑到该概念的抽象性，教材从磁体之间的相互作用不是“超距”的这一角度切入。然后，沿着磁场的来源这一线索，介绍了奥斯特实验，让学生明确磁场的来源除磁体外还有电流。下一步很自然地讨论了磁场会对哪些物质施加力的作用。接下来，探究磁场的方向性以及图示方法，希望学生通过观察与思考，了解常见的典型磁场的磁感线分布情况，分析归纳其规律。最后通过一个推理，过渡到对分子电流假说的介绍。

5 . 在我成长的日日月月，母亲就是这样一步步走过来的，她手里（），背上（）肩上（）。

6 . 教学难点：懂得为学要勤奋谦虚永不满足，为人真诚无私尊敬师长。

7 . 我将该文教学重点确定为：掌握常见的文言词语，文言文法及熟读背诵课文。

8 . （）指导朗读。

9 . (教学重点难点及确定依据

10 . ⒈磁场的定义：

一级建造师证书签名变更【四】

1 . 美化教师节贺卡

2 . 抓住欢呼一词，感悟人们见到周总理的激动心情。

3 . （三）关于教材

4 . 本课的板书，教师抓住爱和茉莉两条线索，简明扼要地阐述了文章的主题，起到了突破重点难点，帮助学生理清思路的作用。

5 . 针对这些问题，组织学生写一段话交流。

6 . 导入及解题(分钟

7 . 本单元共安排三课时，我今天所说得是第一课时。

8 . 一般抽到号以后的考生要等到下午才能试讲。等到有人叫你时，你要带上书，说课稿，身份证，准考证，到指定的考场候着，那时你还不能抽题。

9 . 趣味化。此外，我还重视教材中疑点的讲解，并适当对知识点进行引申，这样有利于学生对知识的串联积累和加工，从而达到举一反三的效果。

10 . 在电子白板上出示铅笔盒的图片，问学生在铅笔盒里看见了什么。然后过渡到在课桌上看见了什么。

一级建造师证书签名变更【五】

1 . 新课程标准提出："美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。"因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视听说做思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

2 . 句子对比，体会用词准确。首先师问：这里用了“扑”这个字，为什么不用“飞”呢？（换词对比谈感受，相机指导读）

3 . （）小朋友，我们到兰猫专卖店去看看吧，你买了什么东西？一共花了多少钱？

4 . 这张纸条短短多少句话，但写得很有水平，同窗们仔细品读，信的内容到底巧妙在哪儿呢？

5 . “请同学们读这句，要一遍又一遍地读，发现哪些词能说明高尔基对少年儿童的关怀呢？”

6 . ②圈点法

7 . 颜色

8 . 课外我要求学生在对学生装特色认识的基础上，为我校设计校服,使学生的情感得到进一步升华,更加熟悉掌握本课内容,使他们留意并感受生活中的美感。

9 . 师生归纳重点词语句式(分钟

10 . 准确地认读“兼”等个生字，规范书写“闻”等个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“风餐露宿日夜兼程风尘仆仆”等词的意思。