贺峻霖的签名教学慢动作（贺峻霖的简历手写）
贺峻霖的签名教学慢动作【一】
1 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。
2 . 今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?——孔子《论语》
3 . 我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
4 . 虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——比格
5 . 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
6 . ．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正
7 . 朗朗书声，染我校园；阵阵掌声，振我心扉。（雷程伟）
8 . 激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”
9 . 自主小组合作讨论。
10 . 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
贺峻霖的签名教学慢动作【二】
1 . 独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。
2 . 二按要求把句子写具体。（总复习三第题）
3 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
4 . 宽容别人等于祝福自己。
5 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼
6 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》
7 . 默读句子，思考句后的问题。
8 . 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子
9 . 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——黄宗羲
10 . 纳百川，容学问，立德行，善人品。
贺峻霖的签名教学慢动作【三】
1 . 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。——马卡连柯
2 . 一谈话激趣，导入新课
3 . 习于智长，优与心成。朱熹
4 . 人生的方程也需要配平，痛苦和欢乐共存，既然要感谢欢乐，也要感谢痛苦。
5 . 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?——孔子《论语》
6 . ⑵读出节奏感。
7 . 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
8 . （诗人透过自己的窗户望去，正好是著名的西岭雪山，山顶上的积雪长年不化，诗人形象地叫做千秋雪）
9 . 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
10 . 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——比格
贺峻霖的签名教学慢动作【四】
1 . 三学习诗句，朗读感悟
2 . 引导自学小组合作。
3 . 我心一致，共赴书园。（何超）
4 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》
5 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
6 . 教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路
7 . 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——爱因斯坦
8 . 此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”
9 . 给句子加上标点。
10 . 朗朗读书声，莘莘学子梦。（张全）
贺峻霖的签名教学慢动作【五】
1 . 鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”
2 . 让学生读全诗，说说哪些词语用得好，这些词让你想到一个怎样的画面？
3 . 关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》
4 . 不尊重学生，就是不尊重自己。
5 . 经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
6 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
7 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。
8 . 成事不说，遂事不谏，既往不咎。——孔子《论语》
9 . ．指名展示读，倾听，纠正
10 . 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
贺峻霖的签名教学慢动作【六】
1 . ２智能目标：理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
2 . 君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。——孔丘
3 . 四总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢！
4 . 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠
5 . 君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》
6 . 学会理解分析句子。
7 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
8 . 掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。
9 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》
10 . 学趣浓浓，润我心田。集思恬朗，忘我心境。（李小会）
贺峻霖的签名教学慢动作【七】
1 . 教师教任何功课（不限于），讲都是为了达到用不着讲，换个说法，教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲给教了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶
2 . ３“放手”让学生自学三四句：
3 . 读读句子，想一想讲了一件什么事。
4 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。
5 . 德不孤，必有邻。——孔子《论语》
6 . 把句子写下来，注意标点。
7 . 不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》
8 . 先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知
9 . ２学生汇报，教师归纳，教给方法：
10 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
贺峻霖的签名教学慢动作【八】
1 . ．了解诗人杜甫：又称“诗圣”，在成都待过，那儿有“杜甫草堂”，此诗是战争平息后重回成都写下的，诗人都写了些什么呢？
2 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
3 . 不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》
4 . 捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
5 . 体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。
6 . １教法：
7 . 益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。——孔丘《论语》
8 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克
9 . 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
10 . 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》
贺峻霖的签名教学慢动作【九】
1 . “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》
2 . 登东山而小鲁，登泰山而小天下——孔丘
3 . 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
4 . 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
5 . 振作才有希望，诉苦只是徒劳。（谢桥军）
6 . 赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”
7 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
8 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
9 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》
10 . 给我一秒，我欲奋搏中考。（李小会）