张云雷签名教程步骤（张云雷的亲笔签名教程）

张云雷签名教程步骤【一】

1 . 小粘连：andbutratherthanevenas…asso…asto…

2 . トイレ（名）厕所

3 . C没有中心词

4 . あのかたはどなたですか。

5 . せんせい先生先生，老师

6 . 我路过这片田野，可是你开放在别处。希望遇见的人能明白，哪怕花瓣再微弱，你也准备了一个冬天。而我是知道的。

7 . ここ这儿，这里

8 . きょうしつ教室教室

9 . 達磨玩具是模仿禪始姐達磨做成的，被小孩子们昵称为“だるま”（達磨），除了脸部以外都涂以红色，而且没手没脚的形状像个葫芦，中国人称之为不倒翁。

10 . 接下来我们要作的事情是使用其他一些图片来挡住背景中的两个人物的背影。

张云雷签名教程步骤【二】

1 . ここは淡江大学です。这里是淡江大学。

2 . 或更客气：おたく（贵宅）はどちらですか

3 . あの那个(远方

4 . 例:お(家うちはどこですか--お(家うちはどちらですか

5 . ：わたしは日本人です。

6 . 助词「は」表示之前的名词是句子的主题。说话人用「は」来提示想说的主题，

7 . 再加上各种敘述构成句子。

8 . 关于你的记忆，是时间里的一座孤岛。像本只写了序言的书籍，无法翻开第二篇。它漂浮在自己的昼夜，落日坠入晚霞，月光穿行波浪，树叶长回昨天模样。没有航班抵达，从此不能靠岸。那是我的猜测，我的定论，我的来路，我的去向。那是我失去的，却永远存在的地方。

9 . (名词）Aは（名词）Bです。

10 . で和だ

张云雷签名教程步骤【三】

1 . ここ／そこ／あそこ／どこ---地点代名词

2 . ～屋（名）[や]～店

3 . 在Photoshop中打开需要引入的图像，例如ls，使用套索工具选取图片中人物的形状，将它复制出来，并在背景图中新开一个层，将复制出来的图片粘贴上去：

4 . 古人云：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”材料和生活的积累就是作文的根本，也是作文的泉源。积累写作的材料，并非一天两天所能够办好的事情，是一项要靠学生自觉的长期性的语文活动才可以做好的艰巨工作。再者，积累素材务必主动，有意识地积累，否则所得的材料也是零乱笼统肤浅模糊的，这就要求我们要引导学生主动采集写作素材。

5 . 因果：derivefromleadtoduetobecausecausesinceforthereforethushenceinthatso…thatso…astoasaresultresultinresultfromaccordinglyconsequentlygiveriseto

6 . この（连体）这

7 . クラスメート（名）同班同学

8 . “ここ”意思是这里，是整个句子的主语。“は”是提示助词，读作「わ」，在这里“は”接

9 . 私(わたし我

10 . 文型（）～（）解说，请详见第五课讲义

张云雷签名教程步骤【四】

1 . 在文章中的相关句子里，选取缺失部分。

2 . こちら这边(ここ的礼貌形

3 . 人（名）[ひと]人

4 . 雅思阅读完成句子题型的出题方式就是先给出句子的一部分，未给出部分在文章中找出，或者给出-个答案，由你选择一个。这种题型较难，要花一点时间仔细查看文章中的有关部分。

5 . 郵便局（名）[ゆうびんきょく]邮局

6 . 例：

7 . 图形图像的处理工具很多，常用的有PhotoShop等，一般的图像处理都有相似的地方，下面我们通过Photoshop制作一个贺卡，了解一下Photoshop的简单使用。

8 . 背景处理，我们以ls图片的红旗作为背景，但是这幅画中前景部分有两个任务，所以首先要做一些简单的处理，在PhotosShop中打开这幅画，使用工具板中的【仿制图章】工具，对图片进行局部处理：

9 . わたしは学生です。

10 . 高一第一学期单纯地摘抄，第二学期就要在摘抄的文段后，写下自己的感想，可多可少，可以多写一些自己对文段的感悟。通过写读后感，把所想所感记下来，不仅理清了千头万绪，锻炼了语言的书面表达能力，形成了思考写作的习惯；而且还能够逐步加深自己对生活的理解，也能锤炼自己的思想和提高认识生活的敏感度。经过一年不间断的训练，就能从一开始被动的阅读摘抄，到后来习惯性的阅读品味感悟，不但形成多阅读多思考的习惯，还能使同学对阅读产生浓厚的兴趣，为提高写作水平打下了坚实的基础。