张云雷签名教程慢动作（张云雷签名慢教程步骤）

张云雷签名教程慢动作【一】

1 . 上（うえ）上(面

2 . “加内特犯了！哈哈。没事儿，反正加内特也没什么用了。”——张指导，加内特和加内特的蜜们都会生气的！

3 . 有两张白纸，先后去请教一位智者，问：“我的价值在哪里？”“你的价值就在于你是一张白纸。”智者道。

4 . 有目标你们说定的不对，没有目标你们说没计划，干几年就走你们说不稳定，一直干到底你们说没想好就干，还让不让人活了！

5 . 爱一个人就是爱这样的相配，皮囊美丽但是没有知识，就因为美丽而爱，皮囊平平而知识平平，就因为都还说得过去而爱，皮囊拿不出手但知识过人，就因为学问而爱，我们总能在这样的搭配中找到爱的位置。

6 . 更多说实话的人，并不在意对方，把自己树立成理智清晰的独立思考者才是第一要义。

7 . わたしは学生で日本人です。---我是学生是日本人。

8 . わたしは学生です台湾人です。

9 . こちら这边(ここ的礼貌形

10 . 想念会渗透到夜里，各自下雨，失眠是因为你没有带伞。

张云雷签名教程慢动作【二】

1 . 不是我们付出努力就一定会有所收获，甚至会付出多收获少，所以更珍惜手边现有的一切。

2 . “看孙悦怎么盖他！”——由于孙悦精彩的盖帽给张指导留下了太多的印象，当对方的一次快攻中，张指导提前预判孙悦要献上一次盖帽，只不过这一次，孙悦的盖帽没能成功。

3 . 先生（名）[せんせい]老师

4 . 陈江华就是失误太多，你看，上来就是一个失误。

5 . 别羡慕今天和领导勾肩搭背的人，这样的慢工细活会死无数的脑细胞，换个角度，没有他们大家能那么逍遥自在么？

6 . △図書館はどこですか。

7 . 学長（名）[がくちょう]大学校长

8 . トイレ（名）厕所

9 . きょうしつ教室教室

10 . 时间长了之后大家就慢慢的能接受真话吧，如果我们所有人连接受真话的勇气都没有，也是一件挺可悲的事。

张云雷签名教程慢动作【三】

1 . あちら那边(あそこ的礼貌形

2 . “どこ”这个疑问词。在“どこ”后面绝对不会接“は”，因为“は”是用来提示话题主题的，像在线教学

3 . このひとはだれですか。

4 . 如果我们习惯于注意自己身体的感觉，时时安抚照顾它的话，很多疾病就不会因为日积月累而产生。

5 . （）

6 . 最美好的状态就是，看过了世界的黑暗与痛苦，却依然相信它的单纯与美好。希望那时候，我们都变成了更好的自己。没有早一步，也没有晚一步的，就在那时候，遇到你。

7 . 传球，尤其是给中锋的传球，一定要往胸前传，这样呢，即使队友接不住呢，砸到胸上他还是能下意识抱住球。

8 . この人は誰ですか。这人是谁？

9 . パン面包

10 . 如果你发现了自己的一个人生模式，而无力去消除它的时候，最好的方法就是祈祷。祈祷是一种信任，也是一种臣服，也是一种与真我的连结和觉察，总而言之，书中所说的种种可行之道，都可以用祈祷，尤其是感恩的祈祷来囊括！

张云雷签名教程慢动作【四】

1 . 我们常说的ag-gressive，就是打的要有侵略性。

2 . 要丢！丢了吧！在篮球场上跳起传球和横传球是大忌！你跳起来的时候整个儿的重心都没了，就容易被断！

3 . “还不能完全忽视加内特！”——张指导您真是说大实话啊。

4 . 快给姚明呀，给呀，诶，还是不给……

5 . “有了！”——看到孙悦外线投篮，张指导几次做出了提前预判，只可惜孙悦的这几次投篮都没进。

6 . 负面情绪就像黑暗无法驱赶，唯一能做的，就是带进光来。喜悦是消融负面情绪最好的光。

7 . 但可以取代「ここ」「そこ」「あそこ」「どこ」指示眼前的场所。这时的语气更为客气。

8 . だれ誰谁

9 . 在大部分的故事里，习惯不见了，证据也就没有了。

10 . 日本人（名）[にほんじん]日本人

张云雷签名教程慢动作【五】

1 . お接头词（お）加在与听话人或第三者有关的事物前，表达说话人的敬意。

2 . 要丢！要丢！

3 . 对于你来说，生命充满了迟到早退。对于这个世界来说，全部都是不变的日常。

4 . 不是你拜过多少老师，上过多少灵修课，读了多少本书，念了多少万遍的咒语，磕了多少头，做过多少大礼拜，或是静坐可以双盘多少个小时，你就能够脱胎换骨般的开悟。最终你要面对的，还是自己心里的那些阴暗面和负面的人格特质。

5 . で是だ的连用形

6 . 本屋（名）[ほんや]书店

7 . 哎？给姚明！给姚明！给啊！对了，哎！这球给得不错！

8 . 山（名）[やま]山

9 . 你要是能把十克拉的钻石贴在脸上，就不用在这找工作了

10 . わたしは学生です。

张云雷签名教程慢动作【六】

1 . 也许我们自我满足的方式太少了，才把所有的赌注都压在工作上，才会患得患失至此。

2 . 这句话的主语（主题）是图书馆，所以“図書館は”出现在句子的前面。需要注意的是

3 . 私は学生です。我是学生。

4 . 要颜面，需谨慎；想显摆，有风险。怎么选，自己定。

5 . 【だるま達磨】--日本的玩偶

6 . 我们看邓肯这手，他拿到前场篮板，手不放下，直接就攻！这样呢，你球一直保持在上面，就不容易被破坏。

7 . 你要是能把十克拉的钻石贴在脸上，就不用在这找工作了。

8 . 私(わたし我

9 . ここは淡江大学で私たちの学校です。这里是淡江大学，我们的学校。

10 . 図書館はどこですか。图书馆在哪里？

张云雷签名教程慢动作【七】

1 . ／この／その／あの／どの---连体词

2 . 在句子中有停顿和并列的功能，两个名词句子合并为一个句子叙述的时候，前面句子中的です用で来中断。

3 . 世间有地心引力，总拉扯着你向下，掉进河流里。趟过去，你会知道，该做什么就做什么，没什么要让别人明白的事了。闯门外大大天，守心中小小城。日夜从未停歇，做一个平静的人。

4 . 教室（名）[きょうしつ]教室

5 . そちら（代）那边；那个；那位

6 . 例:お(家うちはどこですか--お(家うちはどちらですか

7 . お宅（おたく）贵宅

8 . 《早安日语（おはよう日本語）》是台湾教育广播电台在年录制的一套教学节目。针对初学日语的人群，每讲分钟，其中教学内容约分钟。

9 . XXX今天表现不错……哎哟！给换下去了。

10 . ここは淡江大学です。这里是淡江大学。