茜签名教学（白雪签名简单大方教学）
茜签名教学【一】
1 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
2 . 三条件：多观察多研究多吃苦。（黄雪婷等）
3 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
4 . 君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》
5 . 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
6 . 练习：（总复习三第题）
7 . 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
8 . ⑴先运用不同手段突破“远上”“斜”“寒山”这三个难懂词的意思。
9 . 不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》
10 . 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
茜签名教学【二】
1 . 三学习诗句，朗读感悟
2 . １让学生自由诵读已学过的古诗，说说认识的诗人。这样可为后续学习营造氛围，激发学习的积极性。
3 . “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》
4 . 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——孔子《中庸》
5 . 朗读体现
6 . 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
7 . 朗朗读书声，莘莘学子梦。（张全）
8 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
9 . 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？——《礼记·学记》
10 . 能把句子排列成通顺的一段话。
茜签名教学【三】
1 . 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
2 . 不在其位，不谋其政。——孔子《论语》
3 . 鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”
4 . 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
5 . 人生的方程也需要配平，痛苦和欢乐共存，既然要感谢欢乐，也要感谢痛苦。
6 . 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
7 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。
8 . 把一切知识教给一切人。夸美纽斯
9 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
10 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。
茜签名教学【四】
1 . （）
2 . 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
3 . 经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
4 . 走下讲台给学生讲课。
5 . 三排列句子。(总复习四第题
6 . 学会理解分析句子。
7 . ．理解“绝句”：诗歌的一种体裁形式，每首四句，每句五个字或七个字，称五言（七言）绝句。
8 . 踏踏实实做人，认认真真做事。
9 . 能按要求把句子写具体。
10 . 每一个学生都是好学生。
茜签名教学【五】
1 . ２智能目标：理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
2 . 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
3 . ⑵再让学生试着自己串讲句意，教师点拨纠正。
4 . 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
5 . 六教学反思：
6 . 第八课时（句子）
7 . 赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如
8 . 小人同而不和，君子和而不同——孔子《论语·子路》
9 . 三把两句话合成一句话。
10 . 默读句子，思考句后的问题。
茜签名教学【六】
1 . 要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——卢梭
2 . 我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
3 . 做一个快乐的人。人生在世，不过是在向上天借几十年光阴罢了。短暂的人生旅途，绝不可轻易丢掉寻找快乐的习惯，这应是我们最大的奢侈。一定要保持快乐。人生不如意十常八九，生活不可能一帆风顺，事事如意，挫折和坎坷是讨厌的客人，常常不邀而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后彩虹更美丽。
4 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
5 . 俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
6 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
8 . 路要一步一步走，书要一页一页读。（汤志龙）
9 . 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》
10 . １课时。