郑雨萱签名教学（现在有多少个人叫郑雨萱）
郑雨萱签名教学【一】
1 . 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
2 . 扬黄牛精神，做平凡工作。
3 . 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
4 . 适当介绍时代背景有助于学生更好地理解诗句体会情感，但介绍过多过细，学生易游离于书本。
5 . ⑴先运用不同手段突破“远上”“斜”“寒山”这三个难懂词的意思。
6 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。
7 . 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
8 . 反馈矫正。
9 . 十年树木，百年育人。
10 . ３“放手”让学生自学三四句：
郑雨萱签名教学【二】
1 . 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
2 . 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
3 . 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
4 . 芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘
5 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
6 . 我心一致，共赴书园。（何超）
7 . 工欲善其事，必先利其器——孔丘《论语·卫灵公》
8 . 拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。
9 . 学高为师，身正为范。
10 . 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
郑雨萱签名教学【三】
1 . 按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前写上序号。
2 . 走下讲台给学生讲课。
3 . 当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
4 . 人生的痛苦有裂变聚变衰变，但绝对没有永恒的不变。
5 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。
6 . 五指导写字
7 . 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠
8 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
9 . ２难点：
10 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
郑雨萱签名教学【四】
1 . 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
2 . “斜”用“简笔画演示”法。
3 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
4 . 始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。——孔子
5 . ．默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船
6 . 德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》
7 . 机会靠创造，知识靠积累。（黄雪婷等）
8 . 例：秋天的田野里稻谷黄了。
9 . 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子
10 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
郑雨萱签名教学【五】
1 . 兴趣是最好的老师。——爱因斯坦
2 . 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?——孔子《论语》
3 . 先解字词，再串句意。
5 . 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
6 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克
7 . 学习是劳动——充满思想的劳动。（黄雪婷等）
8 . 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
9 . ⑴先指导学生看教学挂图，启发想象，出示训练：“几户人家在白云的地方”来突破“生处”这个难点。
10 . 一回忆背诵导入
郑雨萱签名教学【六】
1 . ⑵再幻灯出示训练：
2 . 独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔丘
3 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
4 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
5 . 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑
6 . 能把词语整理成句子，并加上标点符号。
7 . 第八课时（句子）
8 . 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
9 . 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
10 . ．朗读体现
郑雨萱签名教学【七】
1 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》
2 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼
3 . 纳百川，容学问，立德行，善人品。
4 . 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
5 . 踏踏实实做人，认认真真做事。
6 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
7 . 今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?——孔子《论语》
8 . 德高为师，身正为范。
9 . 经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
10 . 此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”
郑雨萱签名教学【八】
1 . 不尊重学生，就是不尊重自己。
2 . “寒山”用老师“介绍”法。
3 . 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
4 . 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——比格
5 . 人生和地质勘探不一样，可以向前看向上看向左看向右看，但绝对不能向后看向下看。
6 . 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
7 . ．边读边想像：
8 . 抽生回答。
9 . （指导学生串讲句意。）
10 . 关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》