朴彩英签名教学慢动作（朴彩英签名亲笔教程）
朴彩英签名教学慢动作【一】
1 . ．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正
2 . 五指导诵读诗句
3 . 小人同而不和，君子和而不同——孔子《论语·子路》
4 . 君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。——孔子《论语》
5 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》
6 . 不尊重学生，就是不尊重自己。
7 . 当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
8 . 我心一致，共赴书园。（何超）
9 . 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》
10 . 君子谋道不谋食，忧道不忧贫。——孔丘
朴彩英签名教学慢动作【二】
1 . 儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克
2 . 三排列句子。(总复习四第题
3 . 学而不厌，诲人不倦。——孔子
4 . 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
5 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
6 . 亲近阳光，亲近书本；爱上自然，爱上学习。（李燕）
7 . 知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿。——孔子《论语》
8 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
9 . 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——高尔基
10 . 执着杏坛，乐于奉献。
朴彩英签名教学慢动作【三】
1 . 照样子改写句子。
2 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
3 . 做一个快乐的人。人生在世，不过是在向上天借几十年光阴罢了。短暂的人生旅途，绝不可轻易丢掉寻找快乐的习惯，这应是我们最大的奢侈。一定要保持快乐。人生不如意十常八九，生活不可能一帆风顺，事事如意，挫折和坎坷是讨厌的客人，常常不邀而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后彩虹更美丽。
4 . 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——比格
5 . 按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前写上序号。
6 . ．指名展示读，倾听，纠正
7 . 先学会做人，再学会知识。
8 . 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
9 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
10 . （提供“像简直”等词帮助学生描述。）
朴彩英签名教学慢动作【四】
1 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼
2 . 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
3 . 先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知
4 . 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
5 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？
6 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
7 . 登东山而小鲁，登泰山而小天下——孔丘
8 . １教法：
9 . 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
10 . 我们想使儿童变得聪明贤良磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克
朴彩英签名教学慢动作【五】
1 . “斜”用“简笔画演示”法。
2 . ⑵再让学生试着自己串讲句意，教师点拨纠正。
3 . 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
4 . 每一个学生都是好学生。
5 . 六教学反思：
6 . 回忆刚才合并句子的步骤。
7 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
8 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
9 . 一把词语整理成句子，并加上标点。（总复习三第题）
10 . １紧扣词句：