黄莹莹签名教学（黄莹莹的教课视频）
黄莹莹签名教学【一】
1 . 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
2 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。——孔丘
3 . 自主小组合作讨论。
4 . 一回忆背诵导入
5 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》
6 . 此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”
7 . 不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》
8 . ３“放手”让学生自学三四句：
9 . ．指名展示读，倾听，纠正
10 . 乘风破浪，遨游知识海洋；艰苦跋涉，攀援智慧山巅。（马千里）
黄莹莹签名教学【二】
1 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
2 . 君使臣以礼，臣事君以忠。——孔子《论语》
3 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
4 . 不要把课堂变成问答会。——但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互吻合的时候，这就是好事。——列·符·赞科夫
5 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼
6 . 引导自学小组合作。
8 . 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
9 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
10 . 德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》
黄莹莹签名教学【三】
1 . 二按要求把句子写具体。（总复习三第题）
2 . 学习是劳动——充满思想的劳动。（黄雪婷等）
3 . 人生可以有逗号感叹号省略号，但不能有句号。
4 . 三排列句子。(总复习四第题
5 . 教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路
6 . 古诗的教学一直是我的一个困惑，不知道从何下手，试着能让学生自己去读去感悟，似乎又不能达到想要的效果，但教师的引又显得特别束手无策，一讲总是会忍不住将学生该说的也说了。本课教学下来，有这样几点感受：
7 . 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知
8 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
9 . 书籍是人类最真诚的朋友。（张全）
10 . 君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》
黄莹莹签名教学【四】
1 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
2 . 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
3 . 教师教任何功课（不限于），讲都是为了达到用不着讲，换个说法，教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲给教了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶
4 . 我们想使儿童变得聪明贤良磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克
5 . 亲近阳光，亲近书本；爱上自然，爱上学习。（李燕）
6 . 人生有曲线抛物线，但绝对没有直线。
7 . 六照样子改写句子。（补充练习）
8 . 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
9 . 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
10 . 永远不要嘲笑别人的梦想。
黄莹莹签名教学【五】
1 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
2 . 教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶
3 . ．看到这样的景色，此时诗人杜甫的心情会是什么样？
4 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
5 . 一条石头小路（）。
6 . 郁郁书香，伴我成长。（汤志龙）
7 . ．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正
8 . 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》
9 . 教师的人格是教育的基石。
10 . 体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。
黄莹莹签名教学【六】
1 . 志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
2 . 孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得。”——孔丘《论语季氏》
3 . 识字写字。
4 . 芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘
5 . 不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。——孔子《论语》
6 . 拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。
7 . 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——高尔基
8 . 秋天的田野里棉花白了。
9 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。
10 . 振作才有希望，诉苦只是徒劳。（谢桥军）
黄莹莹签名教学【七】
1 . 人生和地质勘探不一样，可以向前看向上看向左看向右看，但绝对不能向后看向下看。
2 . 表扬用喇叭，批评用电话。
3 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
4 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？
5 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》
6 . ．背诵《望庐山瀑布》
7 . ．诗人在明媚的春光里还看到了什么？千秋雪万里船
8 . 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
9 . 这样进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句，想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容，从认识上得到提高。
10 . 与朋友交，严而有信。——孔丘