赵旭伟签名教学（赵旭伟的身高）

赵旭伟签名教学【一】

1 . 不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。——孔子《论语》

2 . 无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思

3 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

4 . 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》

5 . 德高为师，身正为范。

6 . 十年树木，百年育人。

7 . （指导学生串讲句意。）

8 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》

9 . ⑴带着赞美与热爱的感情夫读。（确定基调）

10 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

赵旭伟签名教学【二】

1 . 讨论校对。

2 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

3 . 教师的人格是教育的基石。

4 . ２难点：

5 . 学如三角形：一角信心，一角方法，一角勤奋，三角合定，学有稳定。（李小会）

6 . 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

7 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

8 . 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠

9 . 六教学反思：

10 . ．指名展示读，倾听，纠正

赵旭伟签名教学【三】

1 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

2 . 没有疑问就等于没有学问。——托·富勒

3 . 写下来。

4 . 自主小组合作讨论。

5 . 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠

6 . 乘风破浪，遨游知识海洋；艰苦跋涉，攀援智慧山巅。（马千里）

7 . １“扶”学生学习第一句：

8 . 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。

9 . 做一个快乐的人。人生在世，不过是在向上天借几十年光阴罢了。短暂的人生旅途，绝不可轻易丢掉寻找快乐的习惯，这应是我们最大的奢侈。一定要保持快乐。人生不如意十常八九，生活不可能一帆风顺，事事如意，挫折和坎坷是讨厌的客人，常常不邀而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后彩虹更美丽。

10 . 教师要融于师生的相互理解中。

赵旭伟签名教学【四】

1 . ４让学生串讲全诗意思，进一步加深理解。

2 . 君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》

3 . 每一个学生都是好学生。

4 . 教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

5 . 试着背诵

6 . 先解字词，再串句意。

7 . 工欲善其事，必先利其器——孔丘《论语·卫灵公》

8 . 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

9 . 将来不管是位居庙堂，还是身处江湖；不管是腰缠万贯，还是囊中羞涩，你没有理由沾

10 . 五指导写字

赵旭伟签名教学【五】

1 . 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

2 . 读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。

3 . 德不孤，必有邻。——孔子《论语》

4 . 四判断句子的正误并改正。（补充练习）

5 . 教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶

6 . ４技能目标：

7 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

8 . 三学习诗句，朗读感悟

9 . ⑶最后总结学习方法：

10 . 习于智长，优与心成。朱熹

赵旭伟签名教学【六】

1 . 不尊重学生，就是不尊重自己。

2 . 掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。

3 . 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》

4 . 益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。——孔丘《论语》

5 . 俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

6 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》

7 . 诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》

8 . 走下讲台给学生讲课。

9 . 六照样子改写句子。（补充练习）

10 . 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特