刘璐签名教学（刘璐教学视频全集）

刘璐签名教学【一】

1 . 四总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢！

2 . 写下来。

3 . ４让学生串讲全诗意思，进一步加深理解。

4 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？

5 . 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。——爱因斯坦

6 . ⑶最后总结学习方法：

7 . 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?——孔子《论语》

8 . 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

9 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》

10 . 知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

刘璐签名教学【二】

1 . 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

2 . 三排列句子。(总复习四第题

3 . 不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》

4 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克

5 . 人生和地质勘探不一样，可以向前看向上看向左看向右看，但绝对不能向后看向下看。

6 . 一回忆背诵导入

7 . 引导自学小组合作。

8 . 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

9 . 八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也!——孔子《论语》

10 . ４技能目标：

刘璐签名教学【三】

1 . 按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前写上序号。

2 . 儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克

3 . 想象，描述：两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫，一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空，这一切显得多美啊！

4 . 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

5 . 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦

7 . 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

8 . 回忆刚才合并句子的步骤。

9 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

10 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》

刘璐签名教学【四】

1 . 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠

2 . ．边读边想像：

3 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》

4 . 课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

5 . 未知生，焉知死?——孔子《论语》

6 . 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》

7 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。

8 . ．诗人在明媚的春光里还看到了什么？千秋雪万里船

9 . （读读看，风景这么美，语句这么美，怎样才能读得美呢？）

10 . 把句子写下来，注意标点。

刘璐签名教学【五】

1 . 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

2 . 第八课时（句子）

3 . ．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正

4 . 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。——马卡连柯

5 . 六照样子改写句子。（补充练习）

6 . 抽生回答。

7 . ．齐读

8 . 读题明确要求。

9 . 我们想使儿童变得聪明贤良磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克

10 . 知耻近乎勇。——孔子