1 . 四判断句子的正误并改正。(补充练习)
2 . 独学而无友,则孤陋而寡闻。——孔丘
3 . 郎笑藕丝长,长丝藕笑郎。——苏轼《菩萨蛮•回文夏闺怨》
4 . 永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
5 . 踏踏实实做人,认认真真做事。
6 . “举直错诸枉,则民服;举枉错诸直,则民不服。”——孔子《论语》
7 . 有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。
8 . 我爱我师,我更爱真理。亚里士多德
9 . 教育贵于薰习,风气赖于浸染。——郭秉文
10 . 温故而知新,可以为师矣。——孔子《论语》
1 . 例:秋天的田野里稻谷黄了。
2 . 振作才有希望,诉苦只是徒劳。(谢桥军)
3 . 不苦不累,初三无味,不拼不搏,等于白活。
4 . 懂得如何启发,使教人的一大艺术。——阿米尔
5 . 教育者的能动作用,表现在运用精神的和物质的教育手段,对受教育者施加系统的长期的影响,来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性,则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果,要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远
6 . 课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。
7 . 人生可以有逗号感叹号省略号,但不能有句号。
8 . 一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。
9 . 爱拼才会赢,相信自己。
10 . 经验证明,小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能:会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说,这些技能是工具,没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
1 . 学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:学学半。其此之谓乎?——《礼记·学记》
2 . 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
3 . 真正的教育与其说是言辞,无宁说是在实践。
4 . 尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
5 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
6 . 教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。
7 . 不积硅步,无以至千里,不积小流,无以成江海。
8 . 教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。
9 . 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——孔子
10 . 德不孤,必有邻。——孔子《论语》
1 . 帘外谁来推绣户,枉教人梦断瑶台曲。——苏轼《贺新郎•夏景》
2 . 教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。
3 . 读懂例句。说说改写后句子有什么变化,明确改写要求。
4 . 我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。——陶行知
5 . 当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时,知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维,这是教学技巧的重要表现,凭借这种技巧,教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
6 . 拥红妆,翻翠盖,花影暗南浦。——高观国《祝英台近•荷花》
7 . 我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。——学生参与科学争论,不但使他们在有关问题上加深知识,而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上,引起新的学习兴趣。——巴班斯基
8 . 赠给惰性较强的同学:如,“不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。”
9 . 教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生,教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生,就会引起学生对教师由衷的敬爱。
10 . 学习达到透彻领悟的材料,特别是达到概括性领悟或理解程度的材料,会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理,那么,所有学校的学习就可能具有这种性质。——比格
1 . 不好的教师是给学生传授真理,好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下,运动是由上而下进行的;在第二种情况下,运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始,努力走向基础;后者是从基础开始,学生站在基础上面,然后进到终点,升到顶峰。——阿·第斯多惠
2 . 今一切事业,须从科学上解决;而一切学问,须从事实上研究。——黄炎培
3 . 第八课时(句子)
4 . 自由读句子,体会句子的不同语气。
5 . 二读句子,按要求回答问题。(总复习三第题)
6 . 始吾于人也,听其言而信其行。今吾于人也,听其言而观其行。——孔子
7 . 教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
8 . 秋天的田野里棉花白了。
9 . 我学到的任何有价值的知识,都是由自学中得来的。——达尔文
10 . 六照样子改写句子。(补充练习)
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