严浩翔的签名教学（标准严浩翔签名教程）

严浩翔的签名教学【一】

1 . 试着背诵

2 . 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。

3 . 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

4 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

5 . 走下讲台给学生讲课。

6 . 三四句跟一二句相比，意思浅显易懂，况且通过一二句的教学，学生掌握了学习方法，大多数同学能自己学懂，这样，让学生分成四人小组进行讨论学习，然后汇报，教师了解反馈，及时纠正。

7 . 机会靠创造，知识靠积累。（黄雪婷等）

8 . 温故而知新，可以为师矣。——孔子《论语》

9 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

10 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》

严浩翔的签名教学【二】

1 . ⑵再幻灯出示训练：

2 . 一谈话激趣，导入新课

3 . 不要把课堂变成问答会。——但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互吻合的时候，这就是好事。——列·符·赞科夫

4 . ．指名展示读，倾听，纠正

5 . 表扬用喇叭，批评用电话。

6 . 赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如

7 . ⑴先运用不同手段突破“远上”“斜”“寒山”这三个难懂词的意思。

8 . １课时。

9 . 诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》

10 . ．看到这样的景色，此时诗人杜甫的心情会是什么样？

严浩翔的签名教学【三】

1 . 激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”

2 . 抽生说，集体评议。

3 . ．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正

4 . 知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

5 . 学趣浓浓，润我心田。集思恬朗，忘我心境。（李小会）

6 . ３“放手”让学生自学三四句：

7 . 三把两句话合成一句话。

8 . “斜”用“简笔画演示”法。

9 . 朗读体现

10 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

严浩翔的签名教学【四】

1 . 学高为师，身正为范。

2 . 不尊重学生，就是不尊重自己。

3 . 六照样子改写句子。（补充练习）

4 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。

5 . 不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。——孔子《论语》

6 . ．背诵《望庐山瀑布》

7 . 与朋友交，严而有信。——孔丘

8 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

9 . 秋天的田野里棉花白了。

10 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》

严浩翔的签名教学【五】

1 . 学习是劳动——充满思想的劳动。（黄雪婷等）

2 . 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

3 . 有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——狄德罗

4 . ．朗读体现

5 . 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》

6 . 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

7 . 二明确日标，尝试学习

8 . 书籍是人类最真诚的朋友。（张全）

9 . 读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。

10 . 踏踏实实做人，认认真真做事。

严浩翔的签名教学【六】

1 . （提供“像简直”等词帮助学生描述。）

2 . 能把词语整理成句子，并加上标点符号。

3 . 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

4 . ２学生汇报，教师归纳，教给方法：

5 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》

6 . 读懂句子。

7 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

8 . 识字写字。

9 . 四品味想象，欣赏意境

10 . 书籍是人生中最好的同行者。（张全）