感统课程教学效果展示文案（感统课文案10段）

感统课程教学效果展示文案【一】

1 . 历史：“您在课堂上讲解着那些烦琐的历史，而您也在谱写着您自己的伟大的历史。一页又一页的历史随时间翻去，一批又一批的学子翻过龙门，他们不会忘记，曾有那么一个老师停怠在jiaoyu的时间上。”

2 . 反馈，集体讨论。

3 . 别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田！

4 . 课件的操作不够熟练，使得自己有点小紧张

5 . 蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁；然而我的胸怀将永远和天空一样晴朗，因为我会想到恩师那和蔼的笑容。

6 . 物理：“给您一个支点，您能敲起地球，给我们一个滑轮，把我们顺利滑去美好的地方！:

7 . 会听勤思敢说善问。

8 . 第八课时（句子）

9 . 我与课改同成长。

10 . 能把句子排列成通顺的一段话。

感统课程教学效果展示文案【二】

1 . 学生永远是鲜活的，课堂永远是生动的，只要用心，每一节课都会有不同的收获。

2 . 读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。

3 . 教改新风范，来自我展现。

4 . 引导不得法，使得学生配合不够紧密，课堂气氛不活跃。开始引导学生说话，应该先让学生确定好要说的对象，再想好要对此人说的话，例如，妈妈，我想对您说：“您辛苦了。”然后再让学生想想，是哪一个问题或哪一件事让他产生了这种想法，再把这件事说出来，这样由易到难，学生就会有话可说，不至于出现冷场的现象。

5 . 让掌声笑声欢呼声在课堂上响起。

6 . ：先带领幼儿参观养鱼塘；图片“养鱼塘”。

7 . 学趣浓浓，润我心田。集思恬朗，忘我心境。（李小会）

8 . 不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》

9 . 课前我们备的课是已经固定下来的模式，而在课堂上我们要根据学生的表现适当调整自己的方法，这样才能最大限度的调动学生学习的积极性。

10 . 那么在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，再加适合场景的音乐，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台。

感统课程教学效果展示文案【三】

1 . 我参与，我进步，我展示，我提高。

2 . 温故而知新，可以为师矣。——孔子《论语》

3 . 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子

4 . 诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》

5 . 老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

6 . 知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿。——孔子《论语》

7 . 夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。——孔子

8 . 君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。——孔丘

9 . 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》

10 . 花香惹人醉，书香使人振；花朵遍地现，书香处处闻。（李燕）

感统课程教学效果展示文案【四】

1 . 四判断句子的正误并改正。（补充练习）

2 . 今天的努力，明天的实力。

3 . 我的课堂我主宰，我的人生我把握。

4 . 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》

5 . 关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》

6 . 不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。——孔子《论语》

7 . 按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前写上序号。

8 . 反馈校对。

9 . 第三步：词语描述，组词发散

10 . 兴趣是学生最好的老师。

感统课程教学效果展示文案【五】

1 . 人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

2 . 含泪播种的人一定能含笑收获。

3 . 态度决定一切，青春我来作主。

4 . 怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷。

5 . 课堂上教师指导得太多，学生静静习作的时间太少。

6 . 评价方法单一，评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”，没有具体说出好在哪里，另一反面，缺少学生的评价，还应该根据说话的要求进行评价，如有没有语言动作等描写。

7 . 第一步：感知操作，学习儿歌

8 . 练习：（总复习三第题）

9 . 愿你有一颗永不泯灭的童心。

10 . 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》