明人名言12句（明人的十句名言）

明人名言12句【一】

1 . 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

2 . 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废——茅以升

3 . ●只有当你不得不聪明时，你才会聪明（富尔克·格雷维尔）

4 . 给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习;不是已有的东西，而是不断的获取;不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯

5 . 所谓天才，就是努力的力量。——德怀特

6 . 但换个角度再想，母大马哈鱼可以逃命却不逃，心甘情愿以身饲子，说明它有它的图求——也许对它来说，将基因流传下去，绵延万代，比自己活着更重要。而小鱼遵循母亲的选择，帮它实现了愿望，就算吃了母亲的肉，也不算罪大恶极。

7 . 数支配着宇宙。——毕达哥拉斯

8 . 数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，让学生亲身经历体验探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。

9 . 称赞削弱了勤勉。——塞缪尔·约翰逊

10 . 数学课要讲活讲懂讲深。

明人名言12句【二】

1 . 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔

2 . 看学生：关注学的过程，重视学的结果，学生能否在独立思考的基础上提出问题

3 . 数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

4 . 这种情况说难听点，就是你们根本不在一个层次上。

5 . 直面学生的数学现实。教学目标要具体：咬住青山不放松，不要慢待每一分钟

6 . 能够在课堂上听到另一种声音，我是幸福的；能够在课堂上发出另一种声音，我想孩子们也是幸福的。

7 . 老实人笨，学不来新手艺；胆子又小，不敢去打劫；他采纳了聪明人第二条建议——扩大经营范围。

8 . 时间是个常数，但对勤奋者来说，是个变数。用分来计算时间的人比用小时来计算时间的人时间多倍。——俄国历史学家雷巴柯夫

9 . 只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。——Hilbert

10 . 同学们，我们作为学校的小主人，要担当起时代赋予我们的责任，说文明话，做文明事。

明人名言12句【三】

1 . 看老师：是否真正管住了每一个学生，是否进行了有效的指导，在促进学生思考方面作了哪些工作，在官专学生学习方法方面作了哪些工作，是否提供了优质的学习资源，是否关注了课堂的生成。

2 . 没有用处的话，说多了，浪费时间;恶意伤人的话，说多了，害人害己;背后捣乱的话，说多了，众叛亲离。

3 . 做文明之人，就要会说文明话。“文明用语腊月暖，恶语伤人六月寒”。一声“你好”会带给我们一天的好心情，一句“谢谢”会拉近了我们之间的距离，一声“对不起”会化解我们一触即发的冲突，一句“不要紧”就等于给我们送来阵阵温润的春风。

4 . 人生一世，有些成就，常会陷入茫茫迷雾中，寻不到方向;有点作为，就会沉迷于鲜花掌声里，找不到出路。

5 . 修辞学使人善辨;凡有学者，皆成性格。培根

6 . 时间有限，应该把时间交给更重要的事

7 . 数学是科学之王——高斯

8 . 蒋老师讲了校园文明礼仪。上课时遵守纪律，认真听讲，发言时身体要站直，态度落落大方；小组活动时，轻声细语，团结互助。下课时，上下楼梯靠右走，互相谦让别慌张；做操放松身和脑，文明游戏不乱跑；爱护公物不乱画，节约用电护花草；草皮纸屑全入箱，课前黑板擦光亮。蒋老师还讲了集会文明礼仪和校园交往礼仪。蒋老师有声有色的讲解，博得了同学们阵阵掌声。

9 . 上帝创造了整数，所有其余的`数都是人造的。——克隆内克

10 . 课堂教学的有效性：是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。即通过课堂教学，学生获得发展。

明人名言12句【四】

1 . 对于生成：精心预设生成，宽容的接纳生成，理性的认识生成，机智地筛选生成，巧妙地运用生成。

2 . 学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层热与电变异与存在的规律，无不涉及数学真理。如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。数学集中并引导我们地精力自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。________Chancellor,WE

3 . 别说功利，人脉确实分质量和价值

4 . 非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。

5 . 聪明人用最小的牺牲，换取最大的胜利（土耳其）

6 . 课堂上越放学生越受益，一放开就多样多彩。步子小了就没有资源。问题不易太细小。

7 . 但是，我们也发现校园里还存在一些不文明的言行：下课后的走廊里，总有同学在你追我赶，还不时传出一些不文明的语言；上下楼梯时拥挤而没有次序；上放学路队还不够整齐，甚至还只有个别学生大声喧哗；走廊上偶尔还有些零星的纸屑……

8 . 数统治着宇宙。——毕达哥拉斯

10 . 所以与其愚蠢地追求“朋友多”，倒不如学学聪明人的做法，知道自己想要什么，专注于事。

明人名言12句【五】

1 . 大家早上好！

2 . 音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因

3 . 说的是，有三种鱼很令人感动。一种是大马哈鱼，说此鱼产完卵后，就守在一边，孵化出来的小鱼还不能觅食，只能靠吃母亲的肉长大，母大马哈鱼忍着剧痛，任凭撕咬，小鱼长大了，母鱼却只剩下一堆骸骨，无声地诠释着这个世界上最伟大的母爱；第二种是微山湖的乌鳢，说此鱼产子后便双目失明，无法觅食，只能忍饥挨饿，孵化出来的千百条小鱼天生灵性，不忍母亲饿死，便一条一条地主动游到母鱼嘴里供其充饥，母鱼活过来了，子女的存活量却不到总数的十分之一，它们大多为母亲献出了自己年幼的生命。

4 . 数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》

5 . 上述说了那么多，并不是说聪明人们都是自私的，不重感情的人，而是说他们更看重自己的追求，在社交的选择上，会比我们更加谨慎，且有价值。

6 . 在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑

7 . 数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。——雅可比

8 . 不需要多，但要走心。请把你有限的时间和精力花费在对自己来说重要的人身上。

9 . 读读欧拉，读读欧拉，他是我们大家的老师。——拉普拉斯(PierreSimonLaplace

10 . 数学科学呈现出一个最辉煌的例子，表明不用借助实验，纯粹的推理能成功地扩大人们的认知领域。——康德

明人名言12句【六】

1 . 这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——AN怀德海

2 . 一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量——拉奥

3 . 世界是度的，也是有无数层面的，大多数时候，真相会有许多个。只是我们的眼界和心力有限，都只能以自己狭小的角度和视野，做出狭小的判别，看到一个真相，就以为知道了全部，于是便有了层出不穷的误解错判偏激极端……而依照这样的见解行事，太容易带来不合心意的坏结果。

4 . 一种奇特的美统治着数学王国，这种美不像艺术之美与自然之美那么相类似，但她深深地感染着人们的心灵，激起人们对她的欣赏，与艺术之美是十分相象的。——库默

5 . 然而这些疲于奔命式地把时间灌注在这样的“浅层朋友”身上，真的很值得吗？你的时间和精力就这么廉价吗？

6 . 新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚

7 . 一天，来了个聪明人，聪明人鞋子坏了，他一边等着修鞋，一边感慨地说：“你这个样子啥时才能富裕起来？”

8 . 对数学的酷爱，不仅在吾辈之中与日俱增，而且在军队中也是一样，对此已在上次战役中充分地体现出来了。蓬乃派托自己就有很好地数学素养，当然不能要求所有学过数学的人都能成为拉普拉斯和拉格朗日那样的几何学家，或者都成为蓬乃派托那样的英雄。但是，数学毕竟在他们的头脑中留下了痕迹。这就能使他们比未经过数学训练的人作出更多的贡献。_______Lalande

9 . 记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。

10 . 我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。