元梦之星文案地图创作（元梦之星创作设计地图在哪找）

元梦之星文案地图创作【一】

1 . 比如教授会问这样一道题：你是个警察，正在值夜班。可是报警电话让一个精神病人打爆，这位精神病患者非说他的窗外，有一群外星人要钻进来揍他。你去现场看过了，发现患者住在楼，窗外根本没有外星人。可患者投诉你不顾人民群众死活，不撵走外星人——问题是，患者占据这条线路死活不放，真正的危情电话进不来，会耽误大事的。你要如何劝解，才能让这个疯子别再打电话了？

2 . 薄衫袖藏素手，偶难成谁惜芳阑？

3 . 月空明，鸿雁候。

4 . 俗话说：巧妇难为无米之炊。没有写作材料，是无论如何写不出好的文章来的，作文教学，必须注重材料的积累。而摘抄是材料积累的重要手段,也是开拓创作的源泉

5 . ——就干脆填了个灰字，反正灰黑差不多。

6 . 八月十五月儿圆，发条短信表祝愿：亲人友人常团圆，爱人恋人爱不断，恩人贵人总出现，敌人仇人永不见，幸福快乐到永远！

7 . ——但是他太渣了，渣到不会写“黑”字。

8 . 人独楼头，日暮西山后。

9 . 谁能慰素心？

10 . ——当这些固化的观念瓦解冰消，升级换代，就意味着成长。

元梦之星文案地图创作【二】

1 . 人人关心体育，体育造福人人。

2 . 陌上含烟黛，云碧长空。

3 . 细细品尝着苦涩的咖啡味

4 . 佳期至，惟雁去，影无踪。

5 . 甜甜地送进心里

6 . 请节约用水，不然，世界上最后一滴泪水将是自我的眼泪。

7 . 丰富体育内涵，共建阳光校园。

8 . 用红色的热情牵引，橙的幸福做皮，黄色的快乐做馅，绿色的健康之水，给予青色的幸运，蓝色的财运，紫的福运点缀，加上我百分之二百的诚意，送给你百分之百吃了就走运的彩虹月饼。中秋节快乐！

9 . 所以你们需要的是——指南针！

10 . 这个村子，是明清年间一个书生，矢志求道，避居荒野。

元梦之星文案地图创作【三】

1 . 问今夜那天涯征雁，可记馨兰？

2 . 你们不苟言谈，但你们心中有爱，为了让我们拥有一个美丽的校园整洁教室，处处留下你们认真打扫捡拾垃圾身影。你们用自己的行动感染着周围的同学，你们相信虽然你们只是一个个小小的火花，但一定会绽放出最美的礼花。

3 . 原来，学渣太渣，只知道世有黑熊，不知道熊还有其它颜色。所以拿笔就要填写黑色。

4 . 十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。——晏殊《中秋月》

5 . ——已知，可爱熊宝宝坠落的速度，是每秒米。

6 . 因此，我在教学中鼓励学生大量的阅读课外书籍和有益的报刊杂志，在阅读之余还要做好摘抄。大量的阅读和扩大语言积累在提高学生语言能力方面的作用，在语文教改实验中已有定论，它是提高学生写作能力有效的途径。

7 . 暮色苍茫松滴露，星光璀璨月入楼。

8 . 人生所有的重要决策，都是条件不充足下进行的：

9 . 手下留情花似锦，脚下留情草如茵！

10 . 怨笛声声敲暗壁，珠泪凄凄湿旧襟。

元梦之星文案地图创作【四】

1 . 无语飞花几度，画角月依然千里婵娟。

2 . 有只可爱的小熊，走路时不小心，失足掉进一个大坑。

3 . 望日斜山外，霞染林红。

4 . 健康的体魄，永恒的追求。

5 . 加强思想道德教育，弘扬中华传统美德。

6 . 所以公众吐槽，别再这么搞了，神经受不了。

7 . 被这安静的午夜唤醒

8 . 才知道

9 . 错了。

10 . 月到中秋了，你我天各一方。岁月流失的都是美好，我会想你，你记得那句话吗？明月情依依，繁星语切切！

元梦之星文案地图创作【五】

1 . ——再找学霸。

2 . 达标争优，强健体魄。（红岩寺中学）

3 . 有位教授，特爱搞怪。他出考题，有分是白给的，最普通最普通不过的常识——还有分，答案完全不确定。

4 . 月圆，饼圆，月饼圆。人圆，脸圆，人脸圆。心圆，眼圆，想你的心更圆。

5 . 环境保护之星

6 . 谦虚温和是他们的外表，彬彬有礼是他们的态度。看似腼腆少语，却彰显敬意。再大的矛盾也隔阂不了他们与父母的亲情；再严厉的批评，也冲淡不了他们对恩师的感恩之情。与孝道同行，与感恩同在，让尊师孝道，在你我心中传承!

7 . 也许钞票不够爱你，但阳光会总照耀着你；也许朋友你不够多，但今晚的满月属于你。月中秋节，愿最美的月光带给你最美的心情最美的未来！

8 . 点点头，微微笑，礼貌礼貌真需要。

9 . 此生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼《阳关曲》

10 . ——而现实，却是条件不充足下的不确定性，开放性。

元梦之星文案地图创作【六】

1 . 态度决定一切，细节决定成败。

2 . 训练场上你们用汗水见证着自己成长的轨迹，运动场上你们用自己的青春力量点燃我们的激情，篮球虽小，因为有了你而彰显出人生的精彩；跑道虽短，因为有了你而昭示着生命的不凡。“更高，更快，更强”是你们一直以来不断追求的梦想，加油吧，让梦起航。

3 . 此夜永蛩凄心裂。

4 . 牧师以为这样会使约翰花费整整一个上午的时间，这样自己就可以静下心来思考问题。

5 . 那应该积累哪些内容呢？是不是拿到一本书便复制过来呢？又应指导学生该积累些什么呢？在倡导组织学生阅读的同时，要求每一位同学准备一个较好的摘抄本，在精读的基础上将作品中的句词谚语格言警句短诗；精彩的描写动人抒情精辟的议论及精美的开头过渡结尾等摘录下来。通常教师都会要生摘抄现成的内容，然后背诵或在作文时能够摘引模仿。而我除了要求学生摘抄背诵外，还必须的分析其中好的语句和字词的妙处，并写出给你的启示（在写作上为人处世中等其它方面），可以从内容表达方式修辞手法和写作方法等多个角度分析。还可以学习佳作的写作技巧模仿写一两句，运用好的词语造句。例如我班翁玲玲同学的摘抄中有这么一部份内容就分析得不错。原文：月儿用沉默代替了回答。小陶用她的故事打破了尴尬的气氛。夜，隐隐地藏起了一丝不快。

6 . 可如果只给他枚指南针，他就懵圈了。

7 . 应似秋风落叶

8 . 答案靠谱，孩子赶紧写上。

9 . 杏子临风，玉桂满坡香郁。

10 . 体育是运动的艺术，运动是体育的灵魂。（城小）